Informatik
Die Hamburger Bildungspläne enthalten Anknüpfungspunkte für Europa-Bildung:
"Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kompetenzen im Rahmen eines verbindlich vorgegebenen
Kerncurriculums. Dieses sieht für jedes Jahr des Informatikunterrichts ein Modul mit
einem thematischen Schwerpunkt vor:
• Modul 1: Information strukturieren und präsentieren
• Modul 2: Prozesse analysieren und modellieren
• Modul 3: Daten und Prozesse
Im Rahmen des Moduls 2 diskutieren die Schüler/innen die Bedeutung von Kommunikationsmedien für das Zusammenwachsen Europas."
(Bildungsplan Wahlpflichtfach Informatik, Gymnasium 2011)
Beispiel Sprachtechnologien
Der Mythos vom Turmbau zu Babel ist in vielen Kulturen verbreitet und erzählt von der menschlichen Ursprache und der Sprachverwirrung. Der italienische Wissenschaftler und Literat Umberto Eco hat die Übersetzung einmal als die Sprache Europas bezeichnet. Die Rolle des Übersetzens innerhalb der europäischen Kultur wird von der Öffentlichkeit im Allgemeinen jedoch kaum wahrgenommen und unterschätzt. Dies gilt auch für den Sprachunterricht an unseren Schulen. Informatik wird in den Bildungsplänen meist zu den naturwissenschaftlichen Fächern gerechnet. Mit dem gleichen Recht lässt sich Informatik aber auch als sprachliches Fach bezeichnen. Es geht um Kommunikation. 
Wir möchten fächerübergreifende Projekte „Übersetzen, Sprachtechnologien“ anregen. Im Rahmen des Themas „Möglichkeiten und Grenzen maschineller Intelligenz“ wird im Hamburger Rahmenplan für die gymnasiale Oberstufe (www.hamburg.de/contentblob/1475204/data/informatik-gyo.pdf) exemplarisch auf Sprachübersetzungssysteme hingewiesen. Im Vordergrund steht die Frage „Welche Teile der geistigen Tätigkeiten des Menschen können Maschinen übernehmen und wie werden solche Systeme modelliert und implementiert?“ Ein Europabezug kann hier hergestellt werden. In der Sekundarstufe I ist im Themenbereich Kommunikation ein Europabezug gegeben. Hinweise und Erläuterungen zu diesem Themenbereich finden Sie auf der Seite http://mintforum.de/ (Norbert Breier, Didaktik der Informatik, Fakultät Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg).
Für das fächerübergreifende Arbeiten bietet sich vor allem der Deutschunterricht an (vgl. Themenheft Der Deutschunterricht).
Dabei sollten auch die Übersetzungshilfen im Internet einbezogen werden.
Der Europäische Computerführerschein (M 1) stellt eine Standardisierung in der Informational Literacy dar und wird für Hamburger Schulen empfohlen.
Als weiteres Projekt stellen wir den europäischen Wettbewerb Juvenes Translatores vor.
Literatur
Projekt Sprachtechnologien und Übersetzen. In: Praxis Deutsch Heft 212, 2008, Schwerpunktheft Übersetzen.
Dank der Übersetzungen kennt Literatur keine Staatsgrenzen: Der größte Teil der im Buchhandel vertretenen Romane und Erzählungen, gerade auch im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur, besteht aus übersetzten Texten – nicht, wie der Deutschunterricht oft glauben macht, aus „einheimischen“. Und Übersetzer beeinflussen die Wahrnehmung von Werken entscheidend, indem sie kulturelle und historische Anpassungen vornehmen. Diese literarische Leistung gilt es zu erkennen. (Basisartikel, S. 6)
Links
Turmbau zu Babel
www.de.wikipedia.org/wiki/Turmbau_zu_Babel
Übersetzungshilfen im Internet
Übersichtsseite zur Übersetzungshilfen im Internet: www.linker.ch/eigenlink/uebersetzung_online.htm
www.de.babelfish.yahoo.com/
Der Babel Fish ist eine Kreatur aus dem Buch „Per Anhalter durch die Galaxis“ von Douglas Adams. Sobald der Babel Fish einer Person in das Ohr gesetzt wird, übersetzt er alle Sprachen für diese Person.
Projekte und Materialien
M 1
Europäischer Computerführerschein (ECDL)
Der ECDL besteht aus sieben Modulen:
Modul 1 – Grundlagen
Modul 2 – Betriebssysteme
Modul 3 – Textverarbeitung
Modul 4 – Tabellenkalkulation
Modul 5 – Datenbanken
Modul 6 – Präsentationen
Modul 7 – Internet und Kommunikation
Die Kompetenzen beschreiben, welche Kenntnisse und Fertigkeiten ein ECDL-Kandidat nachweisen muss. Damit ist für Lehrende und Lernende eine klare Zielvorgabe gegeben und Arbeitgeber, denen das Zertifikat vorgelegt wird, können sich ein eindeutiges Bild von der nachgewiesenen Leistung machen.
Das BIBB empfiehlt gemeinsam mit dem BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung den ECDL als IT-Baustein für den „europass Lebenslauf“ (siehe www.europass.cedefop.europa.eu/europass/home/vernav/Europass+Documents/Europass+CV.csp?loc=de_DE|Europass Lebenslauf).
Beispiel für die Umsetzung an einer Hamburger Schule: Mobiles Lernen für den ECDL an der Beruflichen Schule Uferstraße, Hamburg
Eine aktuelle Begleituntersuchung eines Projektes an Hamburger berufs- und allgemeinbildenden Schulen hat ergeben, dass die Chancen von Absolventen, die bei Bewerbungen über den ECDL verfügen, signifikant steigen.
Jährlich verleiht die DLGI den ECDL School Award an Schulen, die sich in besonderem Maße um neue Wege und Perspektiven in der Vermittlung von IT-Kenntnissen verdient gemacht haben.
(Quelle: alle Angaben von der Homepage www.ecdl.de)
M2 Juvenes Translatores
„Juvenes Translatores“ ist ein von der Europäischen Kommission organisierter Schülerwettbewerb, der die Mehrsprachigkeit fördern und für den Übersetzerberuf werben soll. Um die Mehrsprachigkeit zu fördern und Interesse für das Übersetzen zu wecken, können Schülerinnen und Schüler der höheren Schulen, die im Jahr 1998 geboren sind, in die Rolle eines Übersetzers schlüpfen. Die Teilnehmer müssen einen circa eine Seite langen Text aus einer der 23 EU-Amtssprachen in eine andere EU-Amtssprache ihrer Wahl übersetzen. Der Gewinner oder die Gewinnerin aus jedem Mitgliedstaat werden zu einer zweitägigen Reise nach Brüssel und einer Preisverleihung am Sitz der Europäischen Kommission eingeladen.
An der ersten Wettbewerbsrunde im Jahr 2007 nahmen 300 Schulen und 1500 Schülerinnen teil, 2008 waren es bereits 593 Schulen und 2247 Schülerinnen.
VORBEREITUNG
Einladung an die Schulen, am Wettbewerb teilzunehmen, Anmeldung und Auswahl der Schulen, die Auswahl der Schüler/‑innen durch die Schulen, vorbereitende Maßnahmen vor Ort (Punkte 1-3)
Die GD Übersetzung wird den Wettbewerb im Internet ankündigen: www.ec.europa.eu/translatores
An der Teilnahme interessierte Schulen müssen sich zwischen 1. September und 20. Oktober 2015 auf der Website des Wettbewerbs elektronisch anmelden (Punkt 1). Die Anmeldung beginnt und endet jeweils um 12 Uhr mittags (Brüsseler Zeit) an diesen Tagen.
Aus den Schulen, die sich angemeldet haben, wird nach dem Zufallsprinzip (Punkt 2) eine bestimmte Anzahl von Schulen für die Teilnahme am Wettbewerb ausgewählt.
Die ausgewählten Schulen können zwei bis fünf Schüler/-innen benennen, die am Wettbewerb teilnehmen möchten. Die Namen der Teilnehmer/‑innen und die jeweiligen Sprachenpaare müssen bis spätestens 20. November 2015 in die Datenbank eingegeben werden (Punkt 3).
Die Organisation des Wettbewerbs vor Ort bleibt den Schulen überlassen. Dies schließt sämtliche praktischen Vorkehrungen ein, z. B. die Bereitstellung von Räumlichkeiten und Personal sowie die Sorge dafür, dass die Übersetzungen unter fairen und für alle Teilnehmenden gleichen Bedingungen erstellt werden (Punkte 1.3, 4 und 7).
ÜBERSETZUNG DER WETTBEWERBSTEXTE
Die Übersetzung findet am 26. November 2015 statt. An diesem Tag wird die GD Übersetzung den Schulen die zu übersetzenden Texte übermitteln. Der Test wird gemäß den jeweiligen von den Schulen getroffenen Vorkehrungen durchgeführt. Die Übersetzungen müssen am selben Tag in die von der GD Übersetzung verwaltete Datenbank hochgeladen werden (Punkt 4).
Die GD Übersetzung wird die Übersetzungen bewerten und auf der Grundlage der Bewertungen die jeweils beste Übersetzung aus jedem EU-Land ermitteln (Punkt 5).
PREISVERLEIHUNG
Die Gewinner/-innen werden im Frühjahr 2016 zu einer Preisverleihung in Brüssel eingeladen. Die GD Übersetzung erstattet die Reise- und Unterbringungskosten für jeweils einen Preisträger/eine Preisträgerin, eine erwachsene Begleitperson und eine Lehrkraft pro Mitgliedstaat (Punkt 6).
Da alle wichtigen Informationen über den Wettbewerb systematisch auf den Webseiten von Juvenes Translatores (JT) veröffentlicht werden, sollte die verantwortliche Lehrkraft diese Seiten regelmäßig auf neue Informationen überprüfen.
Quelle und weitere Informationen unter: www.ec.europa.eu/translatores/rules/index_de.htm
Anregungen für den Unterricht
