Dissertationsprojekte

betreut durch Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin

• Titel: Bildung und Akkulturation. Zur Bedeutung kontextspezifischer Kapitalinvestitionen für akkulturatives Verhalten und ethnische Identität.
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2021
• Projektleitung: Andreas Genoni

• Titel: Biscriptuality: a study on writing skills among German-Russian bilingual adolescents
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2018
• Projektleitung: Dr. Irina Usanova

• Titel: Determinanten des Bildungserfolges von Kindern und Jugendlichen deutscher, türkischer und vietnamesischer Herkunft: (Privat-)Nachhilfe als Türöffner?
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2021
• Projektleitung: Trang Schwenke-Lam

• Titel: Die Bedeutung von Peerbeziehungen für den Bildungserfolg monolingual deutsch, deutsch-russisch und deutsch-türkisch aufgewachsener Jugendlicher.
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2024
• Projektleitung: Nora Dünkel

• Titel: Grandparental Involvement in Children's Educational Outcomes in Rural, Urban and Migration Settings in China
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Nuo Hou

• Titel: Migration und Geschlecht - Geschlechtsspezifische Kompetenzunterschiede von Jugendlichen verschiedener Herkunftssprachen
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Julia Heimler

• Titel: Soziale Herkunft und Bildungssprache
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2018
• Projektleitung: Dr. Birger Schnoor

• Titel: Sprachbiographien biliteraler und monoliteraler Grundschüler(innen)
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Antje Hansen

• Titel: The writing child in the multilingual primary school: a focus on social-emotional development.
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Anouk Ticheloven

• Titel: Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2021
• Projektleitung: Hanne Brandt

• Titel: Zugang zu und Teilnahme an Ganztagsschulen vor dem Hintergrund der Bildungschancengleichheit
• Dauer: aktuell

• Titel: Zweisprachige Entwicklung im bilingualen Modell. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der autochthonen Minderheit Sorben
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Natalia Migai

betreut durch Prof. Dr. Drorit Lengyel

• Titel: "Die Sprache soll den Kindern als Anker dienen" - Subjektive Theorien von Eltern und Kitafachkräften über mehrsprachiges Aufwachsen
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2018
• Projektleitung: Janne Braband

• Titel: Language and Identity in the Classroom: The Influence of Teachers on the Self-Perceptions of Plurilingual Students
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2023
• Projektleitung: Liesa Rühlmann

• Titel: Mehrsprachigkeit in einer Migrationsgesellschaft: Eine ressourcenorientierte Analyse auf die Entwicklung produktiver Pluriliteralitäten von Schüler*Innen
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: M.Ed. Aybike Savaç

• Titel: Neu zugewanderte Jugendliche in internationalen Vorbereitungsklassen - zwischen Migration, Transition, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit
• Dauer: aktuell

• Titel: Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte für sprachliche Bildung in Netzwerken
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Maria Schmitz

• Titel: Türkisch-deutsche Zweisprachigkeit am Ende der Grundschulzeit
• Dauer: aktuell

betreut durch Prof. Dr. Sara Fürstenau

• Titel: (Re)Actions of pedagogical staff towards student's deportations. A qualitative study
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Carolina Colmenares Díaz

• Titel: Bildungssprachliche Praktiken im Rahmen von Unterrichtsgesprächen
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2020
• Projektleitung: Vera Beckmann

• Titel: Einstellungen von Grundschulkindern zum schulischen Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Eva Gerber

• Titel: Kommunikative Verfahren des Etablierens und Aktualisierens sprachlicher Normen in der Schule - Videointeraktionsanalysen des Lehrerhandelns
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Lisa Foppen

• Titel: Mobilitätsverläufe junger Menschen: Lebenschancen transnationaler Jugend auf der Süd- und Nordhalbkugel
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2022
• Projektleitung: Laura Ogden

• Titel: Reconstructing future perspectives and educational aspirations among young Brazilian migrants in Germany through media
• Dauer: aktuell
• Projektleitung: Helena Dedecek Gertz

• Titel: Reflexionsphasen als bildungssprachliche Praktik
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2020
• Projektleitung: Imke Lange

• Titel: Sprachliche Bildung am Übergang von Vorbereitungs- in Regelklasse – Eine ethnographische Fallstudie zu Erfahrungen und Perspektiven neu Zugewanderter
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2022

• Titel: Welche Rolle spielen die Familiensprachen der Kinder im offenen Ganztag von Grundschulen?
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2020
• Projektleitung: Farina Böttjer

betreut durch Prof. Dr. Ursula Neumann

• Titel: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit im Studium: Orientierungen von Studierenden
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2019
• Projektleitung: Friederike Dobutowitsch

• Titel: Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher in formalen, non-formalen und informellen Lern-und Bildungskontexten
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2017
• Projektleitung: Constanze Wehner

• Titel: ePortfolio in der Schreibberaterausbildung: Lehrlingslernen und reflexive Praxis
• Dauer: eingereicht/abgeschlossen 2017
• Projektleitung: Daniel Spielmann