Zweisprachige Entwicklung im bilingualen Modell. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der autochthonen Minderheit Sorben

Betreuerin: Ingrid Gogolin

In der Untersuchung wird die bilinguale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern, die im bilingualen Modell Sorbisch-Deutsche  Schulen unterrichtet wurden, über den Zeitraum von sechs Schuljahren analysiert. Die Datengrundlage entstammt dem Forschungsprojekt ‚Die sorbisch-deutsche Schule‘. Neben der detaillierten Beschreibung und Analyse der bilingualen Sprachentwicklung selbst wird in der Untersuchung angestrebt, Merkmale der Schulen bzw. des Unterrichts in die Erklärung von Entwicklungsunterschieden einzubeziehen.