Zugang zu und Teilnahme an Ganztagsschulen vor dem Hintergrund der Bildungschancengleichheit

Betreuung: Ingrid Gogolin, Marianne Schüpbach (Freie Universität Berlin)

Die Dissertation untersucht Gelingensbedingungen und Qualitätsmerkmale von Ganztagsschulen in Deutschland sowie außerschulischen Bildungsangeboten ("Extended Education") in internationalen Kontexten. Das leitende Interesse liegt darin zu erforschen, wie die Förderung von sozial benachteiligten Kindern mit Migrationsgeschichte an Ganztagsschulen und in Extended Education Angeboten besser gelingen kann. Im Fokus stehen die Themen Zugang und Teilnahme der Kinder sowie die Zusammenarbeit zwischen Ganztagschulen und Familien.

Die geplante Dissertation ist mit dem Projekt "GeLeGanz - Gestaltung von Lernumwelten an Ganztagsgrundschulen" verbunden.