Prof. Dr. MHEd. Telse A. Iwers

• Seit 2012: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift Gestaltpädagogik
• bis 2023: Geschäftsführende Herausgeberin der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung - Zeitschrift für Angewandte Sozialpsychologie
• Mitglied der DGfE
• bis 2021 Sprecherin der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie in der Sektion Differentielle Erziehungswissenschaft der DGfE
• Mitglied der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE
• Mitglied der Gestaltpädagogischen Vereinigung (GPV)
• Mitglied des Bundesverbandes der Diplom-Pädagoginnen und Diplom-Pädagogen e.V.
• Mitglied des wissenschaftlichen Beirates des Expertinnen-Beratungs-Netzes der Universität Hamburg
• Mitglied der Projektgruppe 'Introvision' am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Hamburg.
• Mitglied des Koordinationsausschusses Orientierungseinheit des Fachbereichs Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg (bis 2006)
• Mitglied der Kommission Bachelor- und Masterstudiengang für das Hauptfach Erziehungswissenschaft des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg (bis 2006)
• Mitglied der Projektgruppe 'Den Weg gemeinsam gehen'. Projekt zur Erleichterung des Überganges vom Elementar- in den Primarbereich der Grundschule Kaltenweide Elmshorn und einigen Kindertagesstätten der Region (bis 2006)
• Mitglied des Beirates einer evangelischen Kindertagesstätte in Elmshorn (bis 2005)
• Mitglied der Introvisions-Beratungsgruppe 'SichtWeise' Hamburg (bis 2005)
• Mitglied der Steuerungsgruppe der religionspädagogischen Kommunikationsinitiative der evangelischen Kindertagesstätten des VEK-SH (bis 2004)

Monographien

• Wagner, Angelika C.; Kosuch, Renate & Iwers, Telse (2020). Introvision. Problemen gelassen ins Auge schauen. Eine Einführung. Zweite überarbeitete Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.
• Wagner, Angelika C.; Kosuch, Renate & Iwers-Stelljes, Telse (2016). Introvision. Problemen gelassen ins Auge schauen. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.
• Iwers-Stelljes, Telse (2008). Gelassen und handlungsfähig. Das Qualifizierungsmodul Integrative Introvisionsberatung (QUIB) zum Erwerb von Selbst- und Sozialkompetenz im Pädagogikstudium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Iwers-Stelljes, Telse (2006). Das Qualifizierungsmodul Integrative Introvisionsberatung (QUIB). Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines hochschuldidaktischen Moduls der Förderung reflexiv-regulativer Selbstkompetenz und beraterischer Sozialkopetenz. Habilitationsschrift. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2004). Schulbeginn: Entwicklung - Herausforderung - Unterstützung. Elmshorn: Städtische Druckerei. Wiederveröffentlicht 1. unter URL: www.kindergartenpaedagogik.de/fk/html wiederveröffentlicht 2. in der Zeitschrift des Schulleiterverbandes Schleswig-Holstein, Heft 2 und 3, 2005.
• Iwers-Stelljes, Telse (1997). Die Anwendung des Imperativzentrierten Focusing in der pädagogisch-sozialtherapeutischen Arbeit mit reaktiv depressiven KlientInnen. Eine theoretische und empirische Untersuchung. Dissertation. Hamburg: Universität. Mikrofiche-Veröffentlichung. URL: www.sub.uni-hamburg.de/disse/1040/
• Iwers, Telse (1989). Imperativverletzungskonflikte bei Depressionen. Eine empirische Untersuchung. Unveröff. Dipl.Arbeit. Hamburg: Universität. 

Herausgabe

• Schübel, Thomas & Iwers, Telse (in Vorb.). Die Gestalt der Erziehung. Erziehungswissenschaft und Gestaltpädagogik im Dialog. Beltz Juventa.
• Graf, Ulrike; Iwers, Telse; Altner, Nils & Straudinger, Katja (2024). Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung. Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Burmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn: Klinkhardt. Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen unter: https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2481.html
• Iwers, Telse & Claußen, Jonas (2024). Herausgabe des Thementeils des 1. Heftes 2024 der Zeitschrift Gruppe - Interaktion - Organisation zu dem Thema "Kooperation und Kollaboration".
• Iwers, Telse & Krainz, Ulrich (2022): Herausgabe des Thementeils des 4. Heftes der Zeitschrift Gruppe – Interaktion – Organisation zu dem Thema ‚Organisation und Bildung‘. Mit Beiträgen von Nils Altner & Bettina Adler; Tobias Dohmen & Michael Stralla; David Kemethofer; Richard Lischka-Schmidt; Florian Härer & Georg Herzwurm; Laura Kaden & Hans-Jörg Schmidt; Eva Hanrath & Dörthe Herbrechter; Christoph Kruse, Ella Grigoleit & Pierre Tulowitzki; Max Reinhardt & Eva Schmiedeberg; Laura Maria Schmidt; Detlef Duwe; Julia Elven; Thomas Wendt & Sebastian Manhart.
• Iwers, Telse & Graf, Ulrike (2021) (Hrsg.). Vielfalt thematisieren. Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Bürmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn: Klinkhardt. Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen unter: https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2481.html
• Iwers, Telse & Roloff, Carola (2021) (Hrsg.). Achtsamkeit in der Pädagogik. Berlin: Springer. https://www.springer.com/de/book/9783658308315?BookAuthorCongratulation_20210923=&utm_content=BA_en_06082018&utm_medium=email&utm_source=BookAuthorCongratulation&wt_mc=Internal.Event.1.SEM.BookAuthorCongrat
• Iwers, Telse; Mitchell, Gordon; Schroeer, Miles; Neumann, Malina & Stelljes, Clara Noa (2021). THE. AN INTERNATIONAL EXCHANGE PROJECT BETWEEN UNIVERSITIES IN TIMES OF THE CORONA PANDEMIC? Booklet: https://transnationaledenkraeume.files.wordpress.com/2021/03/pre-final-booklet-transnational-higher-education.pdf.
• Iwers, Telse (2019): Herausgabe des Thementeils des 4. Heftes der Zeitschrift Gruppe - Interaktion - Organisation zu dem Thema 'Interkulturelle Diversität' mit Beiträgen von Manuel Neubauer & Christoph Röseler; A. Paraschou & K.N. Andersen; Florian Rosenke; Telse Iwers; Kirsten Rusert; Mehmet Kart & Margit Stein; Paul Mecherli & Andrea Sensenschmidt-Linzner.
• Graf, Ulrike & Iwers, Telse (2019) (Hrsg.). Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern. Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Bürmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn: Klinkhardt. Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen unter: http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2294.html Rezension: https://www.socialnet.de/rezensionen/25691.php
• Iwers, Telse (2018): Herausgabe des Thementeils des 2. Heftes der Zeitschrift Gruppe – Interaktion – Organisation zu dem Thema ‚Achtsamkeit in Organisationen‘ mit Beiträgen von Annette Gebauer & Fabian Brückner, Eva-Maria Schulte, Sarah Steffens, Simone Kauffeld & Cornelius Höller; Roman Soucek, Michael Ziegler, Christian Schlett & Nina Pauls; Sarah Lange, Kai Christian Bormann & Jens Rowold; Michael Krohn; Nils Altner, Mara Erlinghagen, Daniela Körber, Holger Crama & Gustav Dobos
• Iwers, Telse (2016): Herausgabe des Thementeils des 3. Heftes der Zeitschrift Gruppe – Interaktion – Organisation zu dem Thema "Diversität" mit Beiträgen von Christina Spaller; Telse Iwers-Stelljes, Elke Bosse, Anna Heudorfer; Margarete Boos, Nicolai Miosge, Johann Fischer, Simon Bögel, Ab-dulrahman Abbasi; Karin Heinrichs, Tobias Kärner, Simone Ziegler, Alexander Feldmann, Hannes Reinke, Jörg Neubauer; Hilko Paulsen, Timo Kortsch, Simone Kauf-feld, Laura Naegele, Ireen Mobach, Bernd Neumann; Antje Barabasch, Seraina Leumann, Ursula Scharnhorst.
• Iwers, Telse (2015): Herausgabe des Thementeils des 3. Heftes der Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung mit Beiträgen von Josefine Menzel, Bettina Wollesen, Raphaele Fendel & Klaus Mattes; Sina Gessnitzer, Manuela-Christina Hahn, Jörg Saathoff & Simone Kauffeld; Lisette Härtel, Marcel Hoffmann, Thomas Köhler & Thomas Weith; Volker Jörn Walpuski und Stefan Kühl. Titel: Gruppendynamik und Wissenschaft. Auf den Spuren von Kurt Lewin.
• Iwers-Stelljes, Telse (2014): Herausgabe des Thementeils des 3. Heftes der Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung mit Beiträgen von Telse Iwers-Stelljes, Carolin Pollok, Janike Tammena, Hartmut Frech, Adriane Kobusch, Alexander Gröschner, Tina Seidel, Ann-Kathrin Pehmer, Katharina Kiemer. Titel: Achtsamkeit in Gruppensituationen und Beratungsprozessen.
• Iwers-Stelljes, Telse (2012): Herausgabe des Thementeils des 1. Heftes der Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung mit Beiträgen von Yvette Völschow, Judith Oerding, Daniela Rastetter & Doris Cornils, Sylvie Vincent und Jenny Rohde, Sylvie Vincent & Monique Janneck. Titel: Führung 2: Kontext- und Genderspezifische Bedingungsanalysen und die Entwicklung von Fördermodellen.
• Iwers-Stelljes, Telse (2011): Herausgabe des Thementeils des 4. Heftes der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung mit Beiträgen von Sebastian Sauer; Karin Andert; Niko Kohls und Günter F. Müller; Jenny Rohde; Sylvie Vincent & Monique Janneck; Telse Iwers-Stelljes. Titel: Führung 1: Bedingungsanalysen und die Entwicklung von Fördermodellen.
• Iwers-Stelljes, Telse ((2009): Prävention – Intervention - Konfliktlösung: Pädagogisch-psychologische Förderung und Evaluation. VS-Verlag für Sozialwissenschaften
• Iwers-Stelljes, Telse (2008): Herausgabe des 4. Heftes der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung mit Beiträgen von Nils Altner, Olaf-Axel Burow, Günther Holzapfel, Telse Iwers-Stelljes & Renate Luca, Cornelia Muth, Timo Nolle & Lona Rothe-Jokisch. Titel: Beratung und Reflexionsbegleitung: Kreative Zugänge der Humanistischen Pädagogik und Psychologie.

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden

• Iwers, Telse (2023). Gestaltpädagogik und transformatorische Bildungstheorie: eine erziehungswissenschaftliche Einordnung. In Schübel, T. (Hrsg.). Gestaltpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Iwers, Telse (2022). Zum achtsamen Umgang mit Ungewissheit im Spannungsverhältnis von Individuation und Sozialität. In Valtl Karl-Heinz und Hirner, Herbert (Hrsg.). 10. Wiener Symposium Pädagogik der Achtsamkeit im Rahmen des Projektes Albus – Achtsamkeit in Lehrer*innenbildung und Schule. Universität Wien 18. und 19.2.2021. S. 18-21. Wien: Urban Care – Verein zur Förderung der Achtsamkeit.
• Iwers, Telse (2021). Gelassenheit durch Introvision. Iwers, Telse & Roloff, Carola (2021) (Hrsg.). Achtsamkeit in der Pädagogik. Berlin: Springer. S. 49-59.
• Iwers, Telse (2020). Bildungsbiographische Reflexionen im Studium: Bedarfe und Anlässe. Universitätskolleg – Schriften Band 27. Lehre und Studium gemeinsam gestalten. Reflexionen zur Jahrestagung 2019 des Universitätskollegs. S. 24-30. Hamburg: Universität.
• Iwers, Telse (2019). Wertschätzende Interaktion als grundlegende Haltung in der Entwicklung interkultureller Sensibilität. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 50 (4). S. 413-414. DOI: 10.1007/s11612-019-00487-9.
• Iwers, Telse (2019). Diversität im Lehramtsstudium thematisieren und reflektieren - ein trikontientaler Praxisbericht. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 50 (4). S. 373-380. DOI: 10.1007/s11612-019-00488-8.
• Iwers, Telse (2019). Achstame Interaktion durch introvisionsorientierte Reflexionen. In: Graf, Ulrike & Iwers, Telse (Hrsg.). Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltun in pädagogischen Handlungsfeldern. Schriftenreihe zu Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Bürmann; Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn, Klinkhardt.
• Iwers, Telse (2018). Achtsamkeit in Organisationen. Editorial. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 48 (2). DOI: 10.1007/s11612-018-0418-6
• Iwers, Telse (2017). Achtsamkeit in Organisationen. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 48(1), 79-82. DOI 10.1007/s11612-017-0353-y
• Iwers, Telse (2017). Förderung achtsamer Interaktion in Teams und Organisationen. Konfliktdynamik 2, 88-98.
• Iwers-Stelljes, Telse (2016). Herausforderungen für Teams und Organisationen im Kontext von Flucht und Migration. Editorial.   Volume 47, Heft 3.
• Iwers-Stelljes, Telse (2016). Unterstützungsbedarfe der Helfenden im Kontext von Flucht und Migration: Forschungsperspektiven von Studierenden der Erziehungswissenschaft. Gruppe. Interaktion. Organisation. Online first. DOI 10.1007/s11612-016-0330-x. Volume 47, Heft 3, pp 287–289.
• Iwers-Stelljes, Telse (2015). Vorwort. In Hitter, Kirsten. Beratung in der Lehrerausbildung. S. 1-3. Stuttgart: Raabe.
• Iwers-Stelljes, Telse (2015). Reduktion von Lernstörungen durch die Auflösung innerer Konflikte. Zeitschrift für Gestaltpädagogik, 1, S. 24-29.
• Iwers-Stelljes, Telse (2014). Achtsamkeit in Gruppensituationen und Beratungsprozessen. Editorial. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 45. Jahrg., Heft 3.
• Iwers-Stelljes, Telse (2014). Innere Blockaden in Phasen von Entscheidung und Veränderung. Zeitschrift für Gestaltpädagogik, 1, S.2-10.
• Iwers-Stelljes, Telse (2012). Perspektivwechsel und introvisionsorientierte Fallanalysen als gesundheitsförderliches Element der Lehrerbildung. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 43. Jahrg., Heft 4. S. 371-388.
• Iwers-Stelljes, Telse (2012). Führung II: Kontext- und Genderspezifische Bedingungsanalysen und die  Entwicklung von Fördermodellen. Editorial. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 43. Jahrg., Heft 1.
• Iwers-Stelljes, Telse (2011). Führung I: Bedingungsanalysen und die  Entwicklung von Fördermodellen. Editorial. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 42. Jahrg., Heft 4.
• Iwers-Stelljes, Telse (2011). Führungskompetenz durch die Verschränkung von Selbstreflexion und Methodenkenntnis am Beispiel eines Führungskompetenztrainings für weibliche Verwaltungskräfte im kommunalen Bereich. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 42. Jahrg., Heft 4.
• Iwers-Stelljes, Telse (2011). Praktische Realisierung eines virtuellen Lernszenarios mit TeamWorkPlace. Hamburg: Universität. ZHW Almanach.http://www.zhw.uni-hamburg.de/almanach/?p=312
• Iwers-Stelljes, Telse (2011). Theoriegeleitete Begründung und Entwicklung eines virtuellen Lernszenarios. Hamburg: Universität. ZHW Almanach. http://www.zhw.uni-hamburg.de/almanach/?cat=12
• Iwers-Stelljes, Telse (2008). Entwicklung pädagogisch professionalisierender Selbst- und Sozialkompetenz mit Introvisionsberatung. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 39. Jahrg., Heft 2. 
• Iwers-Stelljes, Telse (2005). Unterrichtskompetenz zwischen Stress und Gelassenheit. Zeitschrift für Gestaltpädagogik, 6, S. 30-38.
• Iwers-Stelljes, Telse (2003). Entwicklung eines Programms zur Kollegialen Introvisions-Supervision (KIS). Gruppendynamik und Organisationsberatung, 34. Jahrg., Heft 4, S. 387-404.
• Iwers-Stelljes, Telse (2003). Beratungsqualifikation als Bestandteil des Studiums. Der pädagogische Blick, Heft 2, S. 92-105.
• Iwers-Stelljes, Telse (2002). Pädagogische Beratung und psychoedukatives Coachig. Konzept eines studiumsintegrierten Qualifizierungsangebotes. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 33. Jahrg., Heft 2, S. 229-246.
• Iwers-Stelljes, Telse (2002). Integrative Introvisionsberatung - Entwicklung eines psychoedukativen Trainings zum Erwerb pädagogischer Beratungskompetenz. EWI-Report 25, SoSe 2002, S. 40-41.
• Iwers-Stelljes, Telse (1997). Beratung zur Verbesserung kognitiver Selbstregulationsprozesse. Entwicklung eines integrierten Weiterbildungskonzeptes. EWI-Report 16, WS 1997/98, S. 35-37.
• Iwers-Stelljes, Telse (1996). Die Auflösung von Imperativverletzungskonflikten bei reaktiv Depressiven in der gemeindenahen Psychiatrienachsorge. Beitrag zum 'Bericht der wissenschaftlichen Einrichtung' 1996. Hamburg: Universität.

 In Ko-Autorenschaft

• Iwers, Telse & Spath, Saskia (2024). Internationale Kooperationen und Kollaborationen in der Lehrer*innenbildung. Neokoloniale Einschlüsse und postkoloniale Chancen der Kollaboration - eine Fallreflexion. Gruppe. Interaktion, Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie. https://doi.org/10.1007/s11612-024-00731-x
• Iwers, Telse; Fuentes, Estefania Suarez; Douqa, Adam (2024): Migration of Refugees: Integration and Inclusion. THE research group (eds.). Transnational Service Learning "THE" in Contexts of Higher Education. UHH: booklet.
• Spath, Saskia  Iwers, Telse (2024). Conclusion. THE research group (eds.). Transnational Service Learning "THE" in Contexts of Higher Education. UHH. booklet.
• Krainz, Ulrich & Iwers, Telse (2022). Organisation und Bildung. Editorial.
  Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO).53, 401-404. https://doi.org/10.1007/s11612-022-00664-3
• Graf, Ulrike; Iwers, Telse; Altner, Nils; Brenne, Andreas (im Druck): »Der ganze mögliche Mensch« als Bezugspunkt von Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Perspektiven der Humanistischen Pädagogik. In: Wolfgarten, Tim; Trompeta, Michalina (Hrsg.): Bild und Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz Juventa.
• Iwers, Telse; Marji, Hazar; Mitchell, Gordon; Neumann, Malina; Schroeer, Miles; Stelljes, Clara Noa (2022). THE. An International Exchange Project Between Universities: The journey continues. Booklet: https://drive.google.com/file/d/1pE26N4oyb6B3eoJnRdr02pyAYGdUxubY/view
• Von Ameln, Falko & Iwers, Telse (2021). ‚Ungewissheit und Ungewissheit‘. Editorial. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 52 (4). S. 563-566. DOI: 10.1007/s11612-021-00611-g
• Yilmaz, Sezen Merve & Iwers, Telse (2021). Entwicklung eines reflexionsorientierten Umgangs mit heterogenitätsbedingter Ungewissheit. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 52 (4). S. 659-669. DOI: 10.1007/s11612-021-00597-3
• Iwers, Telse & Yilmaz, Sezen Merve (2021). Entwicklung von Reflexionsmöglichkeiten inklusiven Unterrichts durch Fallreflexion in sieben Schritten. Iwers, Telse & Graf, Ulrike (2021) (Hrsg.). Vielfalt thematisieren. Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Bürmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn: Klinkhardt. S. 220-230.
• Iwers, Telse; Marji, Hazar; Mitchell, Gordon; Neumann, Malina; Pfalzgraf, Anne-Marie; Radaideh, Khalida; Schroeer, Miles; Stelljes, Clara Noa (2021). THE. An International Exchange Project Between Universities in Times of the Corona Pandemic. Booklet: https://transnationaledenkraeume.wordpress.com/2021/03/23/das-the-booklet-2/
• Iwers, Telse & Segler-Messmer, Silke (2020). Das Schreibzentrum. Ein Erfahrungsbericht mit positivem Ausgang. Kolleg-Bote 108. S. 2-4. Hamburg: Universität.
• Segler-Meßner, Silke & Iwers, Telse (2021). Das Hamburger Schreibzentrum: ein Erfahrungsbericht mit positivem Ausblick. In Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam; Musumeci, Lukas & Jacoby, Mascha (Hrsg.). Writing Spaces. Wissenschaftliches Schreiben zwischen den Disziplinen. Bielefeld: wbv Publikation. S. 11-14.
• Graf, Ulrike & Iwers, Telse (2020). Anerkennung und Wertschätzung aus der Perspektive der Humanistischen Pädagogik. Inklusion Online. https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/555
• Iwers, Telse & Lackner, Karin (2019). "Interkulturelle Diversität". Editorial. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 50 (4). S. 345-346. DOI: 10.1007/s11612-019-00492-y
• Iwers, Telse & Löbke, Ramona (2019). Entwicklung von Reflexionsmodalitäten im inklusiven Unterricht am Beispiel der Begleitung schulpraktischer Studien im Lehramtsstudium an der Universität Hamburg. Die Hochschullehre, Oktober, http://www.hochschullehre.ord/?m=201910 
• Iwers, Telse; Brinkmann, Babette & Fassnacht, Michael (2017). Editorial. Organisationsdynamik. Gruppe Interaktion Organisation. Zeitschrift für angewandte Sozialpsychologie. Heft 48: 161-163; DOI 10.1007/s11612-017-0378-2.
• Iwers, Telse & Hitter, Kirsten (2017). Reflexion durch Supervision praktischer Erfahrungen im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Gestaltpädagogik Heft 1, S. 46-51.
• Iwers-Stelljes, Telse; Bosse, Elke & Heudorfer, Anna (2016). Universitäre Umgangsweisen mit den Herausforderungen von Flucht und Migration. Eine Fallanalyse. Gruppe. Interaktion. Organisation. Volume 47, Heft 3.
• Iwers-Stelljes, Telse & Lackner, Karin (2015). Auf den Spuren von Kurt Lewin. Editorial. Gruppendynamik und Organisationsberatung Heft 3 und 4, 46. Jahrg. Heft 3 und 4.
• Wagner, Angelika C., Kosuch, Renate und Iwers-Stelljes, Telse A. (2015). Introvision. Problemen gelassen ins Auge schauen. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.
• Iwers-Stelljes, Telse & Pollok, Carolin (2014). Lösung von mentalen Konflikten und Steigerung von Achtsamkeit in Entscheidungsprozessen. Gruppendynamik und Organisationsberatung, Heft 3, S.197-216.
• Iwers-Stelljes, Telse & Tammena, Janike (2014). Achtsamkeit in der Beratung. Gruppendynamik und Organisationsberatung, Heft 3. S. 217-233.
• Iwers-Stelljes, Telse; Koch, Kai-Christian; Krauthausen, Günter; Löser, Sonja; Nolte, Marianne & Wagner, Angelika C. (2014). Introvision zur Reduktion von Mathematikangst bei Lehramtsstudierenden. Qualitative Ergebnisse einer Pilotstudie. Zeitschrift Lernen und Lernstörungen, Heft 1, S. 7-38.
• Iwers-Stelljes, Telse; Wagner, Angelika C. & Oerding, Judith (in Vorb.). Die Verringerung von mentalen Blockaden und von Stress beim beruflichen Aufsteigen bei weiblichen Führungsnachwuchskräften durch Coaching in Introvision.
• Iwers-Stelljes, Telse & Müller, Anne-Christin (2013). Introvision zur Auflösung von Lernblockaden und zur Förderung von Gelassenheit. Zeitschrift für Integrative Lerntherapie, 1, S. 4-9.
• Iwers-Stelljes, Telse, Plaum, Maren; Oerding, Judith & Wagner, Angelika C. (2012). Coaching in Introvision für weibliche Nachwuchsführungskräfte: Erste Ergebnisse. Zeitschrift Organisationsberatung, Supervision, Coaching. 19. Jahrgang, Heft 2, S. 191-203.
• Wagner, Angelika C., Iwers-Stelljes, Telse, Ording, Judith & Paulsen, Inken (2012). Mentale Blockaden der Aufstiegskompetenz von Frauen. Konzeptionelle Grundlagen und Ergebnisse eines Forschungsprojekts. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 43. Jahrg., Heft 3. S.245-268.
• Iwers-Stelljes, Telse und Möller, Anna (2011). Veranstaltungsvernetzung mithilfe eines virtuellen Lernraums. Hamburger eLearning-Magazin.
• Wagner, Angelika C.; Iwers-Stelljes, Telse A.; Oerding, J. (2011). Aufstiegskompetenz von Frauen – Entwicklungspotenziale und Hindernisse auf dem Weg zur Spitze. Die Auflösung mentaler Blockaden zur Förderung der Aufstiegskompetenz von Frauen. In: Leading Women, Mixed Leadership – Ziele und Erfolge 2011. Deutschland auf dem Weg vom Spätzünder zum Vorreiter.[e-book] Hamburg. 37-40. Erhältlich über: www.leadingwomen.de
• Wagner, Angelika C.; Iwers-Stelljes, Telse A.; Oerding, Judith; Pape, Nicole (2010). Unterlagen für die Einzelcoachings des Projekts "Mentale Blockaden". Projektunterlagen. Universität Hamburg.
• Bamberg, E.; Iwers-Stelljes, Telse; Janneck, Monique; Mohr, Gisela & Rastetter, Daniela (2009). Aufstiegsklompetenz von Frauen: Hindernisse und Förderung. In Iwers-Stelljes, Telse. (Hrsg.). Prävention - Intervention - Konfliktlösung. Pädagogisch-psychologische Förderung und Intervention. S. 70-84. Wiesbaden: VS-Verlag.
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse (2009). Berufseinstiegs-Mentoring für Studentinnen und Absolventinnen der Geistes- und Sozialwissenschaften an der Universität Hamburg: Ein Praxisbericht. In Stöger, H., Ziegler A. & Schimke, D. (Hrsg.). Mentoring: Theoretische Hintergründe, empirische Befunde und praktische Anwendungen. Lengerich. Pabst. 207-223 .
• Iwers-Stelljes, Telse A. und  Luca, Renate (2008). Ein Ansatz zur Förderung von Reflexionskompetenz: Fallarbeit in 7 Schritten.  Gruppendynamik und Organisationsberatung, 39. Jahrg. Heft 4, S. 429-442.
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (2008). Berufseinstiegs-Mentoring für Studentinnen und Absolventinnen der Geistes- und Sozialwissenschaften an der Universität Hamburg. Ein Praxisbericht. In Stöger, H., Ziegler A. & Schimke, D. (Hrsg.). Mentoring: Theoretische Hintergründe, empirische Befunde und praktische Anwendungen. S. 212-229. Lengerich: Pabst
• Iwers-Stelljes, Telse A.; Podolsky, Sabine & Wagner, Angelika C. (2007). Das Pilotprojekt „Berufseinstiegsmentoring für Studentinnen“: Erste Ergebnisse der Evaluation. Hamburg: Universität.
• Luca, R. & Iwers-Stelljes, Telse A. (2006). Umgang mit Konflikten im schulischen Kontext: Entwicklung und Evaluation selbst- und sozialkompetenzorientierter Lehrveranstaltungen. In Dauber, H. & Zwiebel, R. (Hrsg.). Professionelle Selbstreflexion aus pädagogischer und psychoanalytischer Sicht. S. 141-171. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Iwers-Stelljes, Telse  A. & Luca, Renate (2005). Umgang mit Konflikten in schulischen Kontexten zur Förderung von Professionalisierungsprozessen von Lehramtsstudierenden. Ein Beispiel. Heft 2. Zeitschrift für Gestaltpädagogik.
• Reimers, H. & Iwers-Stelljes, Telse A. (2005). Und wer berät die Lehrer? Pädagogik. Heft 6, 2005.
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (2005). Gelassener werden mit Hilfe eines neuen Beratungsansatzes: Introvision. Pädagogik, Heft 6, 2005.
• Wagner, Angelika C.; Buth, Britta; Iwers-Stelljes, Telse A.; Schuldt, Kerstin & Sylvester, Ina (2005). Verbesserung der Hörfähigkeit bei Schwerhörigkeit und Tinnitus durch Introvision als Methode der pädagogisch-psychologischen Intervention [Abstract]. In A. Helmes (Hrsg.), Lebensstiländerungen in Prävention und Rehabilitation. S. 125. Lengerich: Pabst
• Wagner, Angelika C.; Iwers-Stelljes, Telse A.; Kosuch, Renate; Podolsky, Sabine; Saure, Ulf & Schulz, Ellen (2000). Forschungsprogramm "Mentale Selbstregulation". Forschungsbericht 1997-1999, Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie, Hamburg: Universität Hamburg
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (1999). Imperativisch aufgeladene Medientexte: Auswirkungen auf kognitive Prozesse der RezipientInnen. Implikationen für die Text- und Medienwirkungsforschung. In: Maset, P. (Hrsg.):Pädagogische und psychologische Aspekte der Medienästhetik. S. 151-175. Opladen: Leske + Budrich.
• Wagner, Angelika C.; Iwers-Stelljes, Telse A. & Saure, U. (1998). Verbesserung der Hörfähigkeit durch KAW-2A. In: DSB-Report 1998. Nr. 6, S. 20.
• Wagner, Angelika C.; Schuck, Karl D.; Iwers-Stelljes, Telse A. & Saure, Ulf (1998f). Wieder mühelos hören. Weiterentwicklung, Erprobung und Evaluation eines pädagogisch-psychologischen Programms zur Verbesserung der Hörfähigkeit für Jugendliche und ältere Erwachsene, Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie, Hamburg: Universität, Fachbereich Erziehungswissenschaft.
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (1998). Forschungsschwerpunkt "Mentale Selbstregulation und Lernen", Interner Bericht,  Hamburg: Universität, Fachbereich Erziehungswissenschaft.

Vorwörter und Rezensionen

• Von Ameln, Falko, Iwers-Stelljes, Telse, Kauffeld, Simone & Lackner Karin (2016). Vorwort der Herausgeber/-innen. Zum Relaunch der Zeitschrift Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie. June 2016, Volume 47, Issue 1, pp 3–5.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2016). Rezension zu: Dima Zito & Ernest Martin (2016). Umgang mit traumatisierten Flüchtlingen. Ein Leitfaden für Ehrenamtliche und Fachkräfte. Weinheim: Beltz Juventa. In Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). Volume 47, 3, 293-294.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2016). Rezension zu: Heintel, Jürgen (2015). Was ist eigentlich Gestaltpädagogik? Eine Einführung für Neugierige: „Der König ruht im Klassenzimmer“. Bergisch Gladbach: EHP – Verlag Andreas Kohlhage. In Zeitschrift für Gestaltpädagogik Heft 1, 52-54.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2015). Vorwort zu: Hitter, Kirsten (2015). Beratung in der Lehrerausbildung. Impulse aus dem systemischen Coaching. Stuttgart: Raabe.
• Iwers-Stelljes, Telse A.: (2014). Rezension von Peter Faulstich. Menschliches Lernen. Eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie. Bielefeld: transcipt. In Gruppendynamik und Organisationsberatung, 45. Jhrg., Heft 3.
• Iwers-Stelljes, Telse A.:  (2013). Rezension von Dorit Bosse / Heinrich Dauber / Elke Döring-Seipel / Timo Nolle (Hrsg.). Professionelle Lehrerbildung im Spannungsfeld von Eignung, Ausbildung und beruflicher Kompetenz. In Gruppendynamik und Organisationsberatung, 44. Jhrg., Heft 1.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2012). Rezension von Matthias Ochs / Jochen Schweitzer (2012) (Hg.). Handbuch Forschung für Systemiker. Göttingen: Vanderhoeck & Ruprecht. In: Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung 4. S.213-215.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2007). Rezension von: Nils Altner (2007). Achtsamkeit und Gesundheit. Auf dem Weg zu einer achtsamen Pädagogik. Immenhausen: Prolog Verlag. In: Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung 2. S.213-215.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2007). Rezension von: Nils Altner (2007). Achtsamkeit und Gesundheit. Auf dem Weg zu einer achtsamen Pädagogik. Immenhausen: Prolog Verlag. In: Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung 2. S. 213-215.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2005). Rezension von: Siebert, Horst (2004). Methoden für die Bildungsarbeit. Leitfaden für aktiviertes Lernen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag In: Erziehungswissenschaftliche Revue 4 (2005). Nr. 1 (veröffentlicht am 30.01.2005), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/76391901.html

Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am FB Erziehungswissenschaft, Manuskripte, Seminarreader

• Iwers-Stelljes, Telse (2005). Systemisches Introvisions-Coaching (SIC). Theorie und Praxeologie eines beruflichen Entwicklungskonzeptes zwischen Person und Team. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2004). Schulung von intra- und intersubjektiver Introvisionskompetenz: Entwicklung von Curricula und effizienztestenden Evaluationsinstrumenten mittels dreier Modellversuche im Zeitraum von 1996 bis 1998. Hamburg: Universität, Forschungsbericht aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie.
• Iwers-Stelljes, Telse (2004). Introvision in der systemischen Interventionsarbeit mit beruflichen Teams. Erste Positionierung eines Ansatzes der kognitiven Selbstregulation im systemischen Coaching. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2004). Theorie- und selbstgeleitete Fallreflexion im Kontext pädagogischer Professionsentwicklung. Konzeptionierung und Pilotierung einer Veranstaltungsreihe zur Selbst- und Sozialkompetenzentwicklung von LehrerInnen in der ersten Berufsbildungsphase. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljs, Telse & Podolski, S. (2004). Begegnungen, Berührungen und gemeinsame Wege. Eine etwas andere Festschrift. Angelika C. Wagner zum 60. Geburtstag. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2001). Einführung in die Theorie subjektiver Imperative und in die Introvision. Seminarbegleitender Reader. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2001). Introvisions-Übungen: Instruktionen zu deren Anleitung und einige Beispiele. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (1993). Ein semantisches Differential zur Erfassung imperativischer Aufladung in Texten. Unveröff. Manuskript. Hamburg: Universität, Fachbereich Erziehungswissenschaft.

Projektanträge

• Iwers, Telse (2024). Inter- and intracultural diversity in teaching IIC-DiT. Förderlinie Innovative Lehr- und Lernformate der UHH. Antrag gefördert mit einem Volumen von 10.000 €.
• Iwers, Telse; Chitiyo, Morgan; Schreiber, Henning; Swart, Sandra; Uledi, Peter (2023). Inclusion and Equity in Institutions of Higher Education in Africa. Antrag im Rahmen der Förderlinie Programme Point Sud 2023 der DFG.
• Iwers, Telse; Schreiber, Henning; Hayford, Samuel; Dampson, Dandy George (2023). Entwicklung akademischer Schriftsprachlichkeit in Sub-Sahara zur Förderung nachhaltiger Bildungsbeteiligung und Inklusion in der Hochschule. Antrag eingereicht in der Förderlinie SDG-Partnerschaften (2024-2027) des DAAD.
• Iwers, Telse (2023). Inter- and intracultural diversity in teaching IIC-DiT. Förderlinie Innovative Lehr- und Lernformate der UHH. Antrag gefördert mit einem Volumen von 10.000 €.
• Iwers, Telse (2023). Antrag auf Förderung der Reise von 10 ghanaischen Studierenden an die UHH, Fakultät für Erziehungswissenschaft. Förderprogramm Studienpraktika für Gruppen ausländischer Studierender in Deutschland 2023 des DAAD. Antrag gefördert mit einem Volumen von 7.800 €.
• Iwers, Telse (2023). Transcultural education in teacher training programs. Förderung ausländischer Gastdozenten zur Lehrtätigkeit an deutschen Hochschulen ab Wintersemester 2023/24. Antrag gefördert mit einem Volumen von 32.992 €.
• Iwers, Telse; Levin, Julia; Redlich, Alexander (2023). Geflüchtete Jugendliche navigieren im digitalen Raum Ost-West-Dialog. Antrag auf Förderung in der Förderlinie Akademischer Austausch und wissenschaftliche Kooperation für Sicherheit, Zusammenarbeit und zivilgesellschaftliche Entwicklung in Europa 2024 des DAAD, gefördert mit einem Volumen von 38.146 €.
• Iwers, Telse; Mitchell, Gordon; Al-Madi, Bader; Abu-Hussein, Mariam (2023). Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education: an inclusion-oriented Collaboration Project between Germany and Jordan (THE InCo). Antrag auf Förderung eines Nachfolge-Kurzprojektes im Förderprogramm Programmlinie 2. Ta'ziz Partnerschaft für Demokratie des DAAD gefördert mit einem Volumen von 38.646 €.
• Roßkopf, Ralf; Iwers, Telse; Schroeder, Joachim; Seukwa, Louis Henry; Huth-Hildebrandt, Christine; Mitchel, Gordon (2022). Agency and Transnationality. Syrian refugees in Germany and Jordan. (Short title: Agency and Transnationality). Antrag eingereicht bei der Gerda Henkel Stiftung in der Förderlinie: Special Programm Forced Migration Application Research Project
• Bonnet, Andreas; Iwers, Telse & Krieger, Claus (2022). Tricontinental Teacher Training. Antrag auf Bewilligung der zweiten Förderphase einer Triangulation in der Lehrerbildung zwischen North Carolina, Ghana und Deutschland der Förderlinie Internationalisierung der Lehramtsausbildung, Modellprojekte an deutschen Hochschulen – Anschlussförderung (2023-2024) des DAAD.
• Schroeder, Joachim & Iwers, Telse (2022). Service-Learning – Lernen durch Engagement im Kontext von Entfremdung und Migration: ein inklusives Kooperationsprojekt zwischen der UHH und der GJU (Jordanien). Antrag eingereicht bei Hamburg Global der Universität Hamburg. Gefördert mit einem Volumen von 4.000€.
• Iwers, Telse & Schroeder, Joachim (2022). Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education: an Inclusion-oriented Collaboration Project between Germany and Jordan. Antrag auf Förderung eines Nachfolge-Kurzprojektes im Förderprogramm Programmlinie 2. Ta´ziz Partnerschaft für Demokratie des DAAD.
• Ceesay, Hassoum; Dampson, Dandy George; Schreiber, Henning; Iwers, Telse & Pfeifer, Katrin (2022). Digital Data Literacy Empowerment: Competence Models for Digital Data Literacy in Africa and Digital Repositories as Open Educational Resources. Planung und Realisierung einer 5tägigen Fachkonferenz an der UEW Winneba, Ghana. Programme Point Sud 2022 der DFG; gefördert mit einem Volumen von 50.635€
• Iwers, Telse; Hummel, Myriam; Schreiber, Henning; Degenhardt, Sven; Schroeder, Joachim; Kesper-Biermann, Sylvia; Hayford, Samuel K.; Dampson, Dandy G.; Addai-Mununkum, Richardson; Mawuse Amos, Patricia; Ndala, Ken; Kunkwenzu, Esthery; Kamchedzera, Elizabeth & Namphande, P. (2021).  Research Group: Developing Inclusive Education in Diverse Contexts. Beantragt im Förderprogramm SDG-Partnerschaften des DAAD.
• Iwers, Telse; Mitchell, Gordon (2021). Transnational Higher Education. Antrag auf Förderung eines Nachfolge-Kurzprojektes im Förderprogramm Programmlinie 2: Deutsch-Arabische Kurzmaßnahmen mit Partnerhochschulen in Tunesien, Jemen, Marokko, Libyen, Jordanien, Libanon und Irak German-Arab short-term measures with partner universities in Tunisia, Yemen, Morocco, Libya, Jordan, Lebanon and Iraq des DAAD. Bewilligt mit einem Gesamtvolumen von 39.656 €.
• Iwers, Telse & Schwalbe, Christina (2021). EduHackUHH – Initiierung einer phasen- und institutionenübergreifenden Weiterentwicklung der Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung. Antrag zur Ausschreibung “innovativ, interdisziplinär, interaktiv!“ der Claussen-Simon-Stiftung. Hamburg: Universität.
• Fürstenau, Sara; Iwers, Telse; Hummel, Myriam & Schmidt, Britta (2020). Diversity Contexts in Teacher Education (DiCoT) im Förderprogramm Internationalisierung der Lehramtsausbildung – „Lehramt International“ – Modellprojekte an deutschen Hochschulen (2021-2024) des DAAD. Gefördert mit einem Volumen von 600.000€.
• Iwers, Telse; Mitchell, Gordon (2020). Transnational Higher Education. Antrag auf Förderung eines Kurzprojektes im Förderprogramm Programmlinie 2: Deutsch-Arabische Kurzmaßnahmen mit Partnerhochschulen in Tunesien, Jemen, Marokko, Libyen, Jordanien, Libanon und Irak German-Arab short-term measures with partner universities in Tunisia, Yemen, Morocco, Libya, Jordan, Lebanon and Iraq des DAAD. Bewilligt mit einem Gesamtvolumen von 37.426 €.
• Bonnet, Andreas; Iwers, Telse; Krieger, Klaus (2019). Tricontinental Teacher Training. Antrag auf Förderung einer Triangulation in der Lehrerbildung zwischen North Carolina, Ghana und Deutschland im Förderprogramm Internationalisierung der Lehramtsausbildung ab WS 2019/20-22 des DAAD. Bewilligt mit einem Gesamtvolumen von 275.000 €.
• Iwers, Telse (2018). "Lehrerbildung - Anspruch und Wirklichkeit im internationalen Vergleich". Besuch der University of Education Winneba (UEW); Hospitationen in Schulen in Ghana; Besuch der NGO Evang-Ghana (Keta). Antrag auf Förderung einer Studienreise nach Ghana durch Hamburg global. Bewilligt mit einem Fördervolumen von 1.890 €.
• Iwers, Telse (2018). Interkulturelle Lehrerbildung - Perspektivenwechsel Ghana - Deutschland. Projektverantwortliche: Alicia Picker, Albina Siebert, Hannah Luca Stelljes, Stefanie Tübinger. Das Projekt wird aus Mitteln der Behörde für Wissenschaft, Forschung und Gleichstellung (BWFG) der Freien und Hansestadt Hamburg unter dem Förderkennzeichen "LOM-Mittel für studientische Projekte" gefördert. Bewilligt mit einem Fördervolumen von 23.800 €.
• Iwers, Telse; Michell, Gordon; Picker, Alicia; Löbcke, Ramona; Rahman, Sadiq (2018). Researching proccesses of Peacebuilding: Individual, Cultural and Organisational/Societal. Antrag auf Förderung einer Summerschool an der University of Education in Winneba, Ghana, eingereicht beim DAAD.
• Iwers, Telse; Sturzenhecker, Benedikt; Grotlüschen, Anke; Kesper-Biermann, Sylvia; Rogmann, Jens; Grützmacher, Thorsten; Eble, Lukas (2018). 'Ankommen und Willkommen in der Erziehungswissenschaft', Projekt zur Reform der Orientierungseinheit der Fakultät für Erziehungswissenschaft im Rahmen des Lehrlaborprojektes gefördert aus QPL-Mitteln mit einem Volumen von 40.000 €.
• Arnold, Eva; Iwers, Telse; Schmidt, Britta & Steger, Manfred (2017). Studienkompass Lehramt: Handlungsfelder und Perspektiven angehender Lehrkräfte. Antrag auf Förderung durch die Hamburg Open Online Förderline 2. Antrag bewilligt mit einem Fördervolumen von 100.000 €.
• Iwers, Telse; Springer, Cornelia; Grommes, Patrick (2017). Reaktionen auf sprachlich-kulturelle Heterogenität in Schule und Gesellschaft. Antrag für die Teilnahme am Lehrlabor Lehrerprofessionalität (L3Prof) der Arbeitsstelle "Lehrerprofessionalisierung".
• Iwers-Stelljes, Telse (2016). Entwicklung von Reflexionsmodalitäten inklusiven Unterrichts. Antrag für die Teilnahme am Lehrlabor Lehrerprofessionalisierung (L2Prof) der Arbeitsstelle "Lehrerprofessionalisierung". Antrag in der ersten Genehmigungsrunde stattgegeben mit einem Fördervolumen von 40.000 €.
• Iwers-Stelljes, Telse (2016). Mehrphasige Schreibtutorien in der Studiengangsphase des Lehramtsstudiums. Projektantrag zur Bewerbung um ein Senior-Fellowship im Programm Fellowship für Innovationen in der Hochschullehre. Gemeinsames Programm der Baden-Würtemberg Stiftung, der KSB Stiftung
• Kaiser, Gabriele; Schwippert, Knut; Gogolin, Ingrid; Höttecke, Dietmar; Iwers-Stelljes, Telse; Killus, Dagmar; Siemon, Jens; Prinz, Doreen (2015). Scaffolding - Adaptive Lernerunterstützung im FachunterrichT (SALUT). Antragsskizze für ein Graduiertenkolleg. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse; Krauthausen, Günter; Nolte, Marianne; Wagner, Angelika C. (2011). Fachbereichsübergreifender Antrag auf Finanzierung einer Pilotstudie zur Reduktion von Mathematikangst und mentalen Blockaden bei Grundschulstudierenden. Antrag auf Finanzierung eines Anschubprojektes aus Mitteln des HSPi-Sonderpaktes der Stadt Hamburg.
• Iwers-Stelljes, Telse (2011). Selbst- und fremdbildgeleitete Reflexionen zur Schüler- und Lehrerrolle von StudienanfängerInnen im Lehramt. Antrag auf Finanzierung eines Anschubprojektes aus Mitteln des HSP-I-Sonderpaktes der Stadt Hamburg. Antrag in der ersten Genehmigungsrunde stattgegeben.
• Iwers-Stelljes, Telse; Möller, Anna & Benthien, Ole (2009). Entwicklung eines virtuellen Wissens- und Lernraums für das Aufbaumodul Psychische Bedingungen und Prozesse in Bildung und Erziehung im B.A. Studiengang Erziehungswissenschaft. Antrag auf Finanzierung eines e-medialen Kleinprojektes im Rahmen der Lernplattform educommsy beim Multi Media Kontor Hamburg. Antrag in der ersten Genehmigungsrunde stattgegeben.
• Bamberg, Eva; Janneck, Monique; Mohr, Gisela; Rastetter, Daniela; Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A (2008). Aufstiegskompetenz von Frauen: Entwicklungspotentiale und Hindernisse auf dem Weg zur Spitze. Vorhabensskizze im Rahmen der Bekanntmachung „Frauen an die Spitze" des BMBF. Hamburg: Universität. Universität. Antrag in der ersten Genehmigungsrunde stattgegeben.
• Bülow-Schramm, Margret; Merkt, Marianne; Iwers-Stelljes, Telse (2008). Studienverläufe und Studienerfolg: Wie Studium gelingt. Identifizierung der Faktoren gelingenden Lernens unter Bologna-Bedingungen mit dem Ziel der Entwicklung und Erprobung von Fördersystemen auf hochschuldidaktischer und organisatorischer Ebene. Projektskizze im BMBF-Antragsverfahren ‚Empirische Bildungsforschung’, Schwerpunkt Hochschullehre 2002. Hamburg: Universität. Antrag in der ersten Genehmigungsrunde stattgegeben.
• Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2004). Entwicklung eines e-medial gestützten hochschuldidaktischen Konzeptes zur Etablierung pädagogischer Interaktionskompetenz. Antrag auf Finanzierung eines e-medialen Kleinprojektes im Rahmen der Lernplattform educommsy beim Multi Media Kontor Hamburg. Antrag stattgegeben.
• Wagner, Angelika C..; Schuck, Karl D.; Iwers-Stelljes, Telse & Saure, Ulf (1998). 'Wieder mühelos hören'. Antrag auf Finanzierung eines Institutsübergreifenden Forschungsprojekts (IFP) an den Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Hamburg: Universität.

Projektabschlussberichte

• Iwers, Telse; Mitchell, Gordon (2020). Transnational Higher Education. Abschlussbericht des Kurzprojektes im Förderprogramm Programmlinie 2: Deutsch-Arabische Kurzmaßnahmen mit Partnerhochschulen in Tunesien, Jemen, Marokko, Libyen, Jordanien, Libanon und Irak German-Arab short-term measures with partner universities in Tunisia, Yemen, Morocco, Libya, Jordan, Lebanon and Iraq des DAAD. Förderzeitraum 01.06.2020 - 31.12.2020. Bonn: Deutscher Akademischer Austauschdienst.
• Iwers, Telse; Löbcke, Ramona (2018). Entwicklung von Reflexionsmodalitäten inklusiven Unterrichts. Förderzeitraum 01.09.2017 - 31.08.2018. Gefördert durch das Lehrlabor Lehrerprofessionalisierung der Universität Hamburg.
• Iwers-Stelljes, Telse; Tan, Wey Han; Holzmann, Isabella (2016). Endbericht des Teilprojekts 32: „RIO – Das wissenschaftlich-akademische, tutoriumsbegleitende ePortfolio“ im Universitätskolleg 1 der Universität Hamburg. Universitätskolleg (Hrsg.). Endberichte 2016, Band 19, Teilband 2. S. 67-84.Hamburg: Universität.
• Bamberg, Eva; Iwers-Stelljes, Telse; Janneck, Monique; Mohr, Gisela; Rastetter, Daniela & Wagner, Angelika C. (2012). Abschlussbericht des Projektes "Aufstiegskompetenz von Frauen - Entwicklungspotenziale und Hindernisse". Bericht an das  BMBF und ESF. Universitäten Hamburg und Leipzig.
• Iwers-Stelljes, Telse A.; Holzmann, Isabella; Tan, Wey-Han (2016). Abschlussbericht des Teilprojekts 32 im Universitätskolleg der Universität Hamburg: "RIO - Das wissenschaftlich-akademische, tutoriumsbegleitende ePortfolio". Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse (2012). Projektabschlussbericht für das Projekt Selbst- und fremdbildgeleitete Reflexionen zur Schüler- und Lehrerrolle von StudienanfängerInnen im Lehramt. Gefördert aus HSP-I-Mitteln der Freien und Hansestadt Hamburg. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, Telse & Möller, Anna (2011). Projektabschlussbericht für das Kleinprojekt Entwicklung eines virtuellen Wissens- und Lernraums für das Aufbaumodul Psychische Bedingungen und Prozesse in Bildung und Erziehung im B.A. Studiengang Erziehungswissenschaft. (Förderlinie "Seminare ans Netz der Universität Hamburg")

1. Tagungen, Vorlesungen und Ringvorlesungen

• 2023: gemeinsam mit Hummel, Myriam; Fürstenau, Sara; Pudimat, Nicolai: Planung, Vorbereitung und Durchführung der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 26.-29. September; Faculty of Education, University of Hamburg.
• 2023: gemeinsam mit den Fachschaftsräten der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge der Fakultät für Erziehungswissenschaft der UHH: Planung, Vorbereitung, Durchführung und Moderation der Konferenz ‘Frieden bilden‘.
• 2022: gemeinsam mit Henning Schreiber, Andreas Körber, Katrin Pfeiffer und Myriam Hummel: Planung, Vorbereitung, Durchführung und Begleitung der Konferenz ‚Models for Digital Data Literacy in Africa and Digital Repositories as Open Educational Re-sources, 3rd – 7th October, University of Education, Winneba; eine Kooperation zwi-schen der Universität Hamburg, der UEW und Point Sud (DFG).
• 2022, SoSe: gemeinsam mit Claus Krieger, Bente Gießelmann und Mitgliedern des Fakultätsausschusses für Lehre, Studium und Studiengangentwicklung: Planung, Vor-bereitung, Durchführung und Begleitung der Ringvorlesung ‚Frieden bilden – Impulse aus der Erziehungswissenschaft‘ vgl: https://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/aktuell-2022/22-04-06-va-frieden-bilden.html
• 2022: gemeinsam mit Hummel, Myriam; Fürstenau, Sara; Dedecek Gertz, Helena; Immanuwarta, Elisa; Plöger, Simone; Schmidt, Britta: Planung, Vorbereitung und Durchführung der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 22.-25. March; Faculty of Education, University of Hamburg.
• 2021: gemeinsam mit Graf, Ulrike; Staudinger, Katja & Altner, Nils: Planung, Vorbereitung und Durchführung der Tagung Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Diffe-rentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 19. und 20.11.2021 an der PH Heidelberg.
• 2019: Planung, Vorbereitung und Druchführung der Tagung VIELFALT THEMATISIEREN der Kommission 'Pädagogik und Humanistische Psychologie' der Sektion 13 'Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung' in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 16. und 17.09.2019 an der Universität Hamburg.
• 2019: SoSe: Planung, Vorbereitung und Druchführung und Begleitung der Ringvorlesung 'Forschen in eigener Sache: Achtsamkeit in der Pädagogik' vgl: https://www.ethik-heute.org/achtsamkeit-in-der-paedagogik/
• 2017: Planung und Vorbereitung der Projektwoche und Tagung ‚Universitäre Herausforderungen von Flucht und Migration‘ vom 18.-22.6.2017 an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
• 2017: Planung, Vorbereitung und Durchführung der Tagung BEZIEHUNGEN BILDEN der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 10.03.2017 an der PH Heidelberg.
• 2013: Planung und Vorbereitung der Tagung Perspektiventwicklung der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 02.11.2013 an der Universität Kassel.
• 2009: Planung, Vorbereitung, Moderation und Hauptvortrag der Tagung Prävention – Intervention – Konfliktlösung aus Anlass der Verabschiedung von Prof. A. C. Wagner, Ph.D. in den aktiven Ruhestand. 17.07.2009; Hamburg: Gästehaus der Universität.
• 2008: Planung, Vorbereitung und Moderation der Jahrestagung der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 6. bis 8. Juni in Meißner-Germerode.
• 2007: Planung, Vorbereitung und Moderation der Jahrestagung der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. Juni in Meißner-Germerode.

 2. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Kontext pädagogischer Professionalisierung durch Internationalisierung

• Iwers, Telse, Aswegen, van, Christa & Human-Vogel, Salome (2023). International Online Collaborations in Teacher Education. Keynote presented at Global Online Teaching and Learning at UP; Thursday, 19 October 2023.
• Dampson, Dandy George; Iwers, Telse & Hayford, Samuel (2023). The Transformation of Students' Field Excursions to Ghana into an Exchange Program: A SWOT Analysis of Universität Hamburg and University of Education, Winneba. Vortrag gehalten auf der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 26. - 30. September; Faculty of Education, University of Hamburg.
• Aswegen, van, Christa & Iwers, Telse (2023). Internationalization in Higher Education: Student Experience of a Transnational Collaborative Online Learning Project. Vortrag gehalten auf der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 26. - 30. September; Faculty of Education, University of Hamburg.
• Iwers, Telse; Hayford, Samuel; Dampson, Dandy George; Amoako, Richmond & Spath, Saskia (2023). Post and Neocolonial Influences on Exchange Programs: Opportunities and Challenges of Cooperative Projects for the Internationalization of Teacher Education. Workshop geleitet auf der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 26. - 30. September; Faculty of Education, University of Hamburg.
• Du Plessis, Anna & Iwers, Telse (2022). Innovative Co-construction of Operational Internationalisation in Higher Education: Sustainable Collaborative Online International Learning. Presentation at the AARE conference, session 8, Global Contexts for Education 1st of December 2022, Adelaide, Australia.
• Iwers, Telse (2022). Thesis Writing. Presentation at the Workshop 'Young Scholars Initiative (YSI) - Global South Postgraduate Capacity Building' 24th of November 2022, Stellenbosch University, South Africa.
• Iwers, Telse & v. Aswegen, Christa (20229: Internationalization of Teacher Education. Presentation at the Education Research Conference of the Griffith University, Gold Coast, Australia: Innovation in Educational Research - fostering excellence, equity and diversity. 23rd of November 2022.
• Iwers, Telse (2022). Digital Data Literacy competencies: the role of university teacher training. Presented at the conference 'Models for Digital Data Literacy in Africa and Digital Repositories as Open Educational Resources, 3rd October, University of Education, Winneba; a cooperation between Universität Hamburg, UEW and Point Sud (DFG).
• Iwers, Telse (2022). Change and digital transformation in the new normal: The role of postgraduate students: Digital Data Literacy Empowerment via Education. Keynote presented at th 6th International Multi-Disciplinary Conference for Post-Graduate Students at the UEW, Ghana at the 8th of September 2022.
• Yilmaz, Merve & Iwers, Telse (2022) "Wer gilt als Migrant*in?" Eine internationale Vergleichsstudie zwischen Lehramtsstudierenden in Ghana und Deutschland. Vortrag gehalten auf der 22. Internationalen Migrationskonferenz, Dudelange, Luxembourg. Thema: Multicultural Conviviality.
• Iwers, Telse (2022). Die Aufhebung der Entfremdung durch Pädagogik. Vortrag gehalten im Rahmen der Ringvorlesung "Frieden bilden" - Impulse aus der Erziehungswissenschaft im SoSe 2022. Universität Hamburg: Fakultät für Erziehungswissenschaft.
• Iwers, Telse & Yilmaz, Merve (2022). Interdisciplinary self and socially oriented reflections of exchanges abroad in teacher training studies/program: the Tricontinental Teacher Training for pre-service Teachers. Vortrag gehalten auf der Network Conference Internationalization of Teacher Education, 22.-25. March; Faculty of Education, University of Hamburg.
• Iwers, Telse & Dampson, Dandy (2022). Looking Back, Moving Forward: A collaboration between Universität Hamburg and University of Education, Winneba. Vortrag gehalten auf der Network Conference Intenationalization of Teacher Education, 22. - 25. March; Faculty of Education, University of Hamburg.
• Yilmaz, S.; Wilken, A.; Iwers, T. & Bonnet, A. (2022). Reflexionsorientierter Umgang mit Ungewissheit im transkulturellen Raum: Das Tricontinental Teacher Training für Lehramtsstudierende. Vortrag im Rahmen der Postersession des DGfE-Kongresses "Entgrenzungen" 13.-16. März an der Universität Bremen (digital).

3. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Kontext pädagogischer Professionalisierung und Supervision

• Iwers, Telse (2019). Teilnahme an der Podiumsdiskussion "Impulse für eine Schreibzentrumszukunft" im Rahmen der Tagung 'Writing Spaces' Wissenschaftliches Schreiben zwischen den Disziplinen des Schreibzentrums des Universitätskollegs der Universität Hamburg am 09.11.2019. Weitere Teilnehmende: Prof. Dr. Judith Brockmann, Professorin für Arbeitsrecht der Universität Hamburg; Dr. Bernd Struß, Leiter des Studiendekanats der Fakultät für Geisteswissenschaften der Universität Hamburg.  
• Iwers-Stelljes, Telse (2019). Teilnahme an der Podiumsdiskussion: "Gelingendes Studieren: Bedingungen - Blockaden - Möglichkeiten" im Rahmen der Jahrentagung des Universitätskollegs der Universität am 27.06.2019. Weitere Teilnehmende: Bettina Jorzik, Programmleitung Lehre, Akademischer Nachwuchs Stifterverband; Prof. Dr. Uwe Schmidt, Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung, Universität Mainz; Prof. Dr. Silke Segler-Meßner, Prodekanin für Studium und Lehre, Fakultät für Geisteswissenschaften, Universität Hamburg; Dr. Peter A. Zervakis, Stellvertretender Leiter des Projekts nexus/Hochschulrektorenkonferenz; Moderation: Dr. Heike Schmoll, Frankfurter Allgemeine Zeitung.
• Iwers-Stelljes, Telse (09.2018). Reflexion als Gelingensbedingung pädagogischer Eignung. Abschlussvortrag der Tagung Beratung und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer*innenbildung am 27. bis 28.09.2018 an der Universität Vechta.
• Iwers-Stelljes, Telse & Picker, Alicia (09.2018). Prüfungsnormen und Prüfungsgerechtigkeit. Vortrag gehalten auf der Tagung "prüfenhochdrei" des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) der Universität Hamburg.
• Iwers-Stelljes, Telse (03.2018). Entwicklung von Reflexionsmodalitäten inklusiven Unterrichts durch Fallreflexion in sieben Schritten. Vortrag gehalten auf der Expertentagung Lehrereignung an der Universität Leipzig.
• Iwers-Stelljes, Telse (03.2017). Förderung von Achtsamkeit durch Introvision im schulischen Kontext. Vortrag gehalten auf der Tagung BEZIEHUNGEN BILDEN der Kommission ‚Pädagogik und Humanistische Psychologie’ der Sektion 13 ‚Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung’ in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 10.03.2017 an der PH Heidelberg.
• Iwers-Stelljes, Telse & Hitter, Kirsten (03.2017). „Jeder macht die Dinge anders richtig – Reflexion durch Supervision praktischer Erfahrungen im Kontext von Inklusion und Migration im Lehramtsstudium“. Workshop im Themenraum der Tagung ‚Grenzen überschreiten. AUSBILDUNG FÜR EINE DEMOKRATISCHE, INTERKULTURELLE UND INKLUSIVE SCHULE‘.  16. Bundesweite Expertentagung Lehrerbildung 4. Netzwerktreffen Lehrerbildung. 23. & 24.2.2017 an der Friedrich-Schuller-Universität Jena.
• Iwers-Stelljes, Telse (09.2013). Mentale Blockaden in Prozessen von Entscheidung und Veränderung. Eröffnungsvortrag der 5. Europäische Tagung der Gestaltpädagogik. 20.-22.09.2013. Hattingen.
• Iwers-Stelljes, Telse (03.2008). Leitung eines Workshops unter dem Titel 'Introvision und Gelassenheit: Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz durch die Selbstregulation innerer Prozesse' auf der ‚4. Heidelberger Arbeitstagung für Beratung und Supervision in pädagogischen Handlungsfeldern', 28.02-01.03.2008 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (09.2007). Leitung eines Workshops unter dem Titel ‚ Selbstwahrnehmung als Supervisor durch Introvision’ im Symposium ‚Supervision und Coaching in der Schule – Zwischenbilanz und Perspektiven’, 26.-28.09.2008 an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen a.d. Donau.
• Iwers-Stelljes, Telse (09.2007). Leitung eines Workshops unter dem Titel ‚ Entwicklung interaktioneller Professionalität in der Supervisionsarbeit durch selbstgeleitete Fallreflexionen’ im Symposium ‚Supervision und Coaching in der Schule – Zwischenbilanz und Perspektiven’, 26.-28.09.2008 an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen a.d. Donau.
• Iwers-Stelljes, Telse (2007). Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision. Vortrag und praktische Übungen. Workshop angeboten auf dem Kongress 'Wissenschaft und Spiritualität. Neue Perspektiven für die Erziehung' vom 27.-29.7. an der Universität Freiburg im Rahmen der 550 Jahrfeier der Universität anlässlich des Besuches seiner Heiligkeit des XIV. Dalai Lama. http://www.erziehungs-perspektiven.de/
• Iwers-Stelljes, Telse (2007). Förderung reflexiv-regulativer Selbstkompetenz durch Introvision. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung des Zentrums für Lehrerbildung ZLB der Universität Kassel am 15.06.2007.
• Iwers-Stelljes, Telse (09.2006). Leitung eines Workshops zur kollegialen Introvisions-Supervision unter dem Titel 'Introvision und Gelassenheit' auf der 2. Norddeutschen Fachtagung 'Supervision in Schule und Lehrerbildung', 9. bis 11.9.2006 an der Universität Oldenburg.
• Iwers-Stelljes, Telse (2006). Leitung eines Workshops unter dem Titel 'Introvision und Gelassenheit: Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz durch die Selbstregulation innerer Prozesse' auf der 3. Heidelberger Arbeitstagung für Beratung und Supervision in pädagogischen Handlungsfeldern, 09. bis 11.03.2006 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
• Iwers-Stelljes, Telse (2004). Leitung eines Workshops zur kollegialen Introvisions-Supervision unter dem Titel 'Introvision und Gelassenheit' auf der 1. Norddeutschen Fachtagung 'Supervision in Schule und Lehrerbildung', 09. bis 11.9.2004 an der Universität Oldenburg.
• Iwers-Stelljes, Telse (1997). Leitung eines dreitägigen Seminars zum Erwerb höherer Gelassenheit in Konfliktsituationen im Auftrag des Hessischen Instituts für Lehrerfortbildung
• Iwers-Stelljes, Telse (1994). Leitung eines dreitägigen Seminars zu Bewusstseinskonflikten in Unterrichtssituationen im Auftrag des Hessischen Instituts für Lehrerfortbildung
• Iwers-Stelljes, Telse (1992). Referentin auf dem ersten Dillinger Beratungstag im Oktober 1992 an der Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen.

In Ko-Referentenschaft:

•  Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2006). Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine Veranstaltungsreihe zur theorie- und selbstgeleiteten Fallreflexion. Konzept und erste Evaluierungsergebnisse. Vortrag gehalten auf dem 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 20. bis 22.03.2006 in Frankfurt am Main im Schwerpunkt Lehrerbildung zu dem Bereich 'Supervision und Organisationsberatung in Schule und anderen pädagogischen Arbeitsfeldern am 22.03.2006.
• Iwers-Stelljes, Telse A.; Luca, Renate & Klaffs, Anna (2005). PROFIKO. Entwicklung einer e-medial gestützten Lehrveranstaltungsform zur Etablierung professioneller Interaktionkompetenz von Lehramtsstudierenden in der ersten Berufsbildungsphase. Poster präsentiert auf der Einweihung der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 26.10.2005.
• Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2005). Entwicklung professioneller pädagogischer Interaktionskompetenz durch selbst- und theoriegeleitete Fallreflexion. Vortrag gehalten auf dem Symposium des Forschungsclusters 'Empirische Interventionsforschung'. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 10.06.05.
• Luca, Renate & Iwers-Stelljes, Telse A. (2004). Umgang mit Konflikten im schulischen Kontext. Beitrag zur Tagung der Kommission 'Pädagogik und Humanistische Psychologie' der DGfE vom 7. bis 9. Mai 2004 in Germerode.

4. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich von Genderkonstruktion und -problematik

•  Iwers-Stelljes, Telse A. (2012). Mentale Blockaden im beruflichen Aufstieg von Frauen. Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE in Hamburg. 22.-24. September 2012.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2011). Moderation der dritten Expertinnentagung des Verbundprojektes ‚Aufstiegskompetenz von Frauen – Entwicklungspotentiale und Hindernisse‘, gefördert durch das BMBF und ESF.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (07.2011). Mentale Blockaden im beruflichen Aufstieg von Frauen. Vortrag und Diskussion gehalten auf der Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie (in der Sektion 13 der DGfE) vom 01. bis 03.07. 2011 in Germerode. Thema: Krise und nachhaltige Entwicklung.
• Wagner, Angelika C., Iwers-Stelljes, Telse A. & Oerding, Judith (09.2010). Die Auswirkungen der Verringerung von mentalen Blockaden auf die Aufstiegskompetenz von Frauen: Eine Interventionsstudie. Arbeitsgruppenbeitrag auf dem 47. Kongress der der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (10.2006). Moderation eines Workshops zu ‚Gender und Organisationskultur zwischen Anspruch und Wirklichkeit’ von Jenny Brettschneider, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Fachbereich Wirtschaft auf der Fachtagung des Modellprojekts Women's Career Center der Universität Hamburg zu dem Thema „Career und Gender“ – Was Universitäten tun und Unternehmen erwarten von Mo 09.10. bis Mi 11.10.2006.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (07.2006). Zur Bedeutung von Netzwerken für Frauen auf dem Weg in die Wissenschaft. Referat auf der Informationsveranstaltung ‚Frauen auf dem Weg in die Wissenschaft’ des Women’s career center der Universität Hamburg am 05.07.2006.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (08.2005). Wissenschaftskarriere - Work-life-Balance – Kinder. Referat auf dem Sommerworkshop für Nachwuchswissenschaftlerinnen ‚Der Kick nach oben – Nachwuchswissenschaftlerinnen an der Uni’ des Women’s career center der Universität Hamburg vom 24.08. bis 28.08.2005.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (09.2004). Zur Vereinbarkeit von Familie und wissenschaftlicher Karriere. Referat auf dem Sommerworkshop für Nachwuchswissenschaftlerinnen ‚Der Kick nach oben – Nachwuchswissenschaftlerinnen an der Uni’ des Women’s career center der Universität Hamburg vom 31.08. bis 04.09.2004.

 5. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich von Beratung zur Auflösung innerer Konflikte und Achtsamkeit

• Iwers, Telse (2022). Lösung innerer Konflikte durch Introvision. Vortrag gehalten im Rahmen der Vorlesung "Kommunikation, Persönlichkeit und Gesellschaft" SoSe 2022. Universität Hamburg: Fakultät für Erziehungswissenschaft.
• Iwers, Telse (2019). Reflexion von Ungewissheit durch Introvision. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung der GPV in Weilburg am 21.09.2019.
• Iwers, Telse (2019). Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung 'Forschen in eigener Sache: Achtsamkeit in der Pädagogik' der Universität Hamburg im SoSe 2019 am 15.04.2019.
• Iwers, Telse; Wagner, Angelika & Kosuch, Renate (2017). 40 Jahre Introvision. Introvision Gestern, Heute, Morgen. Vortrag gehalten auf der Jubiläumstagung der Forschungsgruppe Introvision und des Vereins Introvision e.V. am 15.9.2017 an der Universität Hamburg.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2005). Das Qualifizierungsmodul integrative Introvisionsberatung zur Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz in der ersten Berufsbildungsphase von PädagogInnen. Poster präsentiert auf der Einweihung der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 26.10.2005.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2003). Beratungsqualifikation als Bestandteil des Studiums. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung des Bundesverbandes Deutscher Diplom-Pädagogen in Dortmund am 22.02.2003.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2002). Gelassener werden: Auflösung von Konflikten durch Introvision. Ein neuer Beratungsansatz. Vortrag gehalten auf einer Arbeitstagung des Expertinnen-Beratungsnetzes, Arbeitsstelle der Universität Hamburg, am 11.09.2002.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2002). Introvision, Beratung, Coaching: Entwicklung eines Modells der Förderung von Interaktionskompetenz und Selbstregulation in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Vortrag gehalten auf dem Symposium Pädagogische Psychologie der Fachbereiche Pädagogik und Psychologie an der Universität Hamburg 14. Juni 2002.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2002). Integrative Introvisionsberatung - ein Modell pädagogischer Beratung und psychoedukativen Coachings. Entwicklung eines studiumsintegrierten Qualifizierungsmoduls für Studierende pädagogischer Fachrichtungen. Posterpräsentation auf dem 18. Kongress der DGfE am 26.3.2002 in München.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (1998). Beratung zur Konfliktlösung. Entwicklung eines integrierten Weiterbildungskonzeptes. Vortrag gehalten am 24.11.1998 auf den Hamburger Tagen der Forschung des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg (23. bis 24.11.1998).
• Iwers-Stelljes, Telse A. (1997). Die Anwendung des Imperativzentrierten Focusing in der pädagogisch-sozialtherapeutischen Arbeit mit reaktiv depressiven KlientInnen. Einige theoretische und empirische Antworten auf praktische Fragen. Vortrag gehalten auf der Akademischen Abschlussfeier des Fachbereichs Erziehungswissenschaft im Juli 1997 aus Anlass der Verleihung des Wilhelm-Flitner-Preises. Hamburg: Universität.

6. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich der Entstehung, Auswirkungen und Auflösung innerer Konflikte

•  Iwers-Stelljes, Telse A. (2009). Prävention – Intervention – Konfliktlösung. Vortrag gehalten auf der Tagung zur Verabschiedung von A.C. Wagner in den aktiven Ruhestand. 17.07. in Hamburg

In Ko-Referentenschaft:

• 2013:Planung, Vorbereitung und Moderation der Jahrestagung der Kommission "Pädagogik und Humanistische Psychologie' der Sektion 13 'Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung' in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 02.11.2013 an der Universität Kassel.
• 2009: Planung, Vorbereitung Moderation und Hauptvortrag der Tagung Prävention - Intervention - Konfliktlösung aus Anlass der Verabschiedung von Prof. A. C. Wagner, Ph. D. in den aktiven Ruhestand. 17.07.2009; Hamburg: Gästehaus der Universität.
• 2008: Planung, Vorbereitung und Moderation der Jahrestagung der Kommission "Pädagogik und Humanistische Psychologie' der Sektion 13 'Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung' in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 6. bis 8. Juni in Meißner-Germerode.
• 2007: Planung, Vorbereitung und Moderation der Jahrestagung der Kommission "Pädagogik und Humanistische Psychologie' der Sektion 13 'Differentielle Entwicklungs- und Bildungsforschung' in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. Juni in Meißner-Germerode.
• Wagner, Angelika C.; Buth, B.; Ebers, A.; Iwers-Stelljes, Telse A.; Korpys, A.; Schuldt, K.; Staffeldt, U. & Sylvester, I. (2005). Verbesserung der Hörfähigkeit bei mittlerer Schwerhörigkeit durch Introvision als Methode der pädagogisch-psychologischen Intervention. Vortrag gehalten auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE am 18.3.2005 an der FU Berlin.
• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (1998). Wirkungen imperativisch aufgeladener Printmedientexte auf kognitive Prozesse der RezipientInnen. Vortrag gehalten auf dem 16. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 17.-20. März in Hamburg.
• Iwers, Telse A. & Wagner, Angelika C. (1994). Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen imperativischer Formulierungen in Zeitungstexten auf das Behalten von Sachinformationen. Vortrag gehalten auf dem 39. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 25.-29. September in Hamburg.

7. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich familiärer und außerfamiliärer Erziehung

•  Iwers-Stelljes, Telse A. (2006). Wie Eltern ihre Kinder auf dem Weg in und durch die Grundschule begleiten können. Vortrag gehalten in der GS Kiel-Kronsburg am 09.11.06.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2006). Teilnahme an einer Podiumsdiskussion zu dem Thema 'Kinder - unbequeme Gastgeschenke' unter der Moderation von Norbert Radzanowski auf dem Fachkongress 'Kinder sind Geschenke Gottes, die wachsen. Wachstum braucht Raum: Lebensraum Evangelischer Kindergarten' des Verbandes Evangelischer Kindertageseinrichtungen in Schleswig-Holstein und dem Diakonischen Werk Hamburg am 15.05.2006 in der Musik- und Kongresshalle Lübeck.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2006). Leitung eines Workshops unter dem Titel 'Gelassenheit in der Begegnung mit Eltern' auf dem Fachkongress 'Kinder sind Geschenke Gottes, die wachsen. Wachstum braucht Raum: Lebensraum Evangelischer Kindergarten' des Verbandes Evangelischer Kindertageseinrichtungen in Schleswig-Holstein und dem Diakonischen Werk Hamburg am 15.05.2006 in Lübeck.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2004). Schulbeginn: Entwicklung, Herausforderung, Unterstützung. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 02.12.2004; wieder gehalten am 31.10.05 und am 27.04.2006 in gleicher Schule und gehalten am 15.11.2005 in der Astrid-Lindgren-Grundschule Wahlstedt.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2004). Die Kommunikationsinitiative der religionspädagogischen Profilierung von evangelischen Kindertagesstätten in Schleswig-Holstein. Vortrag gehalten auf dem Leiterinnentreffen evangelischer Kindertagesstätten im Kirchenkreis Rantzau am 15.06.2004.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2003). Entwicklungspsychologisch orientierte Darlegung von kindlichen Kompetenzen im Übergang in den Primarbereich. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 26.11.2003.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2002). Gewandelte Kindheit - gewandelte Ansprüche an schulische Bildung. Argumente für die Einführung integrierter verlässlicher Halbtagsgrundschulen in Schleswig-Holstein. Vortrag gehalten auf einer Podiumsdiskussion zur Schulentwicklungsplanung in der Gemeinde Halstenbek am 21.08.2002 in Halstenbek, GS Nord.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2002). Zur Notwendigkeit der Einführung einer verlässlichen Halbtagsgrundschule in Schleswig-Holstein. Diskussionsbeitrag auf einer Podiumsdiskussion mit Politikern und Schulvertretern, organisiert von der Arbeitsgruppe 'Einführung der VHGS in Schleswig-Holstein' am 20.06.2002 in Elmshorn.

8. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich digital data literacy empowerment

• Iwers, Telse A. (2022). Digital data literacy competencies: The role of university teacher training. Lecture, given at the conference 'Models for Digital Data Literacy in Africa and Digital Repositories as Open Educational Resources, 3rd - 7th October, University of Education, Winneba.
• Iwers, Telse A. (2022). Change and digital transformation in the new normal: The role of postgraduate students: Digital Data Literacy Empowerment via Education. Keynote given at the 6th International Multi-Disciplinary Conference for Postgraduate Students (IMCFPS"AT"UEW-2022) organized by the Graduate Students' Association of Ghana, University of Education Winneba, Ghana, 2022-09-08.

9. Vorträge, Beiträge zu Podiumsdiskussionen, Workshops, Posterpräsentationen im Bereich Interdisziplinarität und Nachhaltigkeit

• Iwers, Telse A. (2022). Interdisziplinär forschen, denken und handeln. Das Zentrum für Interdisziplinäre Studienangebote der UHH. Vortrag gehalten auf dem Neujahrssymposium der Claussen-Simon-Stiftung am 20.02.2022.

Tricontinental Teacher Training http://www.ew.uni-hamburg.de/internationales/aktuelles/tricontinental.html

Die Zeitschrift Gruppe - Interaktion - Organisation: http://www.springer.com/psychology/beratung,+supervision,+coaching,+mediation/journal/11612

Forschungsgruppe Introvision: https://www.introvision.uni-hamburg.de/

Introvision: www.introvisionsberatung.de

Achtsamkeitsentwicklung - Klärung - Kommunikation. www.iwers-stelljes.de

Kommission Humanistische Pädagogik und Psychologie in der Sektion 13 der DGfE: www.humanistische-paedagogik.de