Tricontinental Teacher Training
Im Zentrum des Programms stand ein vierwöchiger Aufenthalt an der University of North Carolina at Chapel Hill (USA), der University of Education, Winneba (Ghana) und der Universität Hamburg für Lehramtsstudierende.
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Diversity Contexts in Teacher Education
Das Projekt zielte auf die Internationalisierung des Moduls Orientierungspraktikum in den Lehramtsstudiengängen durch eine Verschränkung von Auslandsaufenthalten und Internationalisierung@home.
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Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education
Das Projekt Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education (kurz: THE) zielte darauf hin, Studierende der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der UHH und der German Jordanien University mit der Arbeit von NGOs bekannt zu machen und sie zu motivieren, sich dort mit den eigenen Ideen und der im Studium bereits erlangten Expertise einzubringen. Unterstützt wurden sie durch eine enge länderübergreifende Zusammenarbeit mit den Professor:innen und Studierenden der jeweiligen Universitäten.
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Next Generation Partnerships
Das Projekt zielte darauf ab, institutionelle Strukturen und Prozesse im Umgang mit sprachlicher Diversität zu untersuchen - innerhalb und zwischen unterschiedlichen Nationalstaaten. Dafür wurde ein internationales Netzwerk mit mehreren Partneruniversitäten aufgebaut.
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Next Generation Literacies Summer School 2023
This virtual summer school, organized by the network "Next Generation Literacies", aims to familiarise participants with current research on (multi)literacies development in multilingual contexts and across the educational biography. This year's program runs from August 28th to September 1st and is dedicated to language and literacy development at specific stages: preschool, primary, secondary and tertiary education, as well as transition to the labour market.
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Next Generation Literacies Conference
Das Exekutivkomitee des Next Generation Literacies Netzwerks bittet um die Einreichung von Abstracts zu Forschungsarbeiten im Zusammenhang mit sprachlicher Vielfalt und sozialer Teilhabe für die Netzwerkkonferenz, die vom 11. bis 12. Januar 2024 an der Universität Hamburg stattfindet.
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Covid, Migrants and Minorities in Teacher Education
Im Rahmen des Projekts CoMMiTTEd (Covid, Migrants and Minorities in Teacher Education. A Fake News Observatory to promote Critical Thinking and Digital Literacy in Times of Crisis), wurden pädagogische Ressourcen entwickelt, getestet und umgesetzt, um die kritische digitale Kompetenz von Studierenden und künftigen Lehrkräften zu fördern, insbesondere in Bezug auf die Auseinandersetzung mit Fake News. Die Projektwebsite ist in 5 Sprachen hier verfügbar und enthält Links zu allen erstellten Ressourcen.
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Local linguistic landscapes for global language education in the school context
Das Erasmus+ Projekt LoCALL: Local linguistic landscapes for global language education in the school context wurde vom 01.09.2019 bis zum 31.08.2022 finanziell gefördert. Die koordinierende Leitung lag bei Prof. Dr. Sílvia Melo-Pfeifer, die zusammen mit Kolleg:innen der Universität Groningen, der Autonomen Universität Barcelona, der Universität Aveiro und der Universität Straßburg zum Umgang mit sprachlicher Superdiversität im schulischen Sprachunterricht forscht.
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Aufbau einer Anerkennungsdatenbank
Die Anerkennungsdatenbank der Fakultät für Erziehungswissenschaft soll die Anerkennung von im Auslandssemester erbrachten Studienleistungen erleichtern.
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Hochschuldialog zu Behinderung und Inklusion
Das Projekt "Hochschuldialog mit der islamischen Welt" wurde von 2020-2022 vom DAAD gefördert. Der akademische Austausch zwischen einer Projektgruppe der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Fachbereich 2, und einer Projektgruppe an der Isfahan University of Medical Science besteht bereits seit 2011.
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In others' shoes - but how?
In diesem Projekt konzeptualisierten, erprobten und bewerteten angehende Lehrkräfte in Deutschland und Australien zusammen Materialien und Unterrichtssequenzen zu Mehrsprachigkeit.
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Virtual Excursion Didactics towards Sustainability
In diesem Projekt wurden in Kooperation mit der Geographiedidaktik der Université de Paris Themen der nachhaltigen Stadtentwicklung am Beispiel der Städte Hamburg und Paris virtuell entdeckt und diskutiert.
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Hamburg International Summer School 2022
Das vierwöchige Programm "Language Diversity - Education and Social Participation" der HISS wurde 2022 erneut digital angeboten.
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Hamburg International Summer School 2021
Das vierwöchige Programm der Sommerschule wurde 2021 digital angeboten. Das Fachprogramm wurde durch ein kulturelles Begleitprogramm ergänzt.
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Kreativ-Workshops: Storytelling in der transnationalen Hochschulbildung
Das Kooperationsprojekt mit der German Jordanian University in Amman ging in Workshops der Frage nach, wie Universitäten in Zeiten der COVID-19-Pandemie internationaler werden können und die transnationale Hochschulbildung gefördert werden kann.
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