Dr. Nils Schrewe

• Transformative Bildungstheorie
• Rekonstruktive Sozialforschung 
• Dokumentarische Methode, Biografieforschung
• Inklusion/ Exklusion im Schulwesen 
• International vergleichende Erziehungswissenschaft 
• Corona-Pandemie im internationalen Vergleich (insb. Deutschland und Kanada)
• Pädagogik der Dinge 

Schrewe, N. (2024). Habitussondierung als reflexiv-rekursive Bildungstheorie. Eine interdisziplinäre Abhandlung über Lern- und Bildungsprozesse von Tradern. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45426-5.

Schrewe, N.(2023). Japans Umgang mit Corona: Erziehung der Erzogenen?. In: Klinge, D., Nohl, AM., Schäffer, B. (eds) Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42370-4_5

Bernhardsson-Laros, N., Schrewe, N. (2023). Pandemiebezogene Handlungsorientierungen, persönlicher Habitus und konjunktive Erfahrungsräume – Zum Umgang der Bevölkerung mit der Corona-Massenerziehung. In: Klinge, D., Nohl, AM., Schäffer, B. (eds) Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42370-4_11