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Fakultät für Erziehungswissenschaft
Fakultätfür Erziehungswissenschaft

Foto: UHH/Dingler

Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff

huettis-graff

Professorin im Ruhestand für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur mit dem Schwerpunkt Primarstufe

Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Anschrift

Universität Hamburg
Fakultät für Erziehungswissenschaft
Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer (EW 4)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg

Büro

Raum: 422

Sprechzeiten

nach Vereinbarung per Mail.
 

Kontakt

Tel.: +49 40 42838-7061

Forschungsschwerpunkte

Unterrichtsforschung zu:

  • Schriftspracherwerb und Anfangsunterricht
  • Rechtschreibunterricht von Anfang an
  • Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
  • Beobachten am Schulanfang
Unterrichtsforschung Transferprojekte

Lebenslauf

1976 Allgemeine Hochschulreife in Bremen am Gymnasium am Waller Ring 
10/76–7/82 Studium in Berlin an der Pädagogischen Hochschule (Schulfächer Musik und Mathematik) sowie in Hamburg an der Universität und Hochschule für Musik: Erweitertes Lehramt mit dem Schwerpunkt Grundstufe (Schulfächer Deutsch und Musik)
1982–1986 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg bei M. Dehn (Forschungen zum Schriftspracherwerb) und bei W. Hartmann (Hamburger Studie zum Aufsatzunterricht in der Sekundarstufe/IEA-Aufsatzstudie)
1987–1988 Dissertationsstipendium der Hans-Böckler-Stiftung
1988–2001 Lehraufträge an den Universitäten Hamburg und Augsburg
1989 und 1992 Geburt der Kinder Florian und Mareike Graff
1989 Promotion zum Doktor der Philosophie am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg zum Thema: Umgang mit Fehlern - Kognitive Prozesse von Leselernern
1988–1991 Referendarin für das Lehramt an Volks- und Realschulen in Hamburg und Zweite Staatsprüfung
1991–2005 Lehrerin an der GHR-Schule Hasselbrook (8/91-2/95) und an der GHR-Schule Bramfelder Dorfplatz (8/98-10/05)
1993–1998 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg bei M. Dehn: BLK-Modellversuch „Elementare Schriftkultur“
1998–2004 Fachseminarleiterin Deutsch/Referendarausbildung am Studienseminar Hamburg für das Lehramt an der Primar- und Sekundarstufe
2002–2004 Leitende Redakteurin des Rahmenplans Deutsch für den Hamburger Bildungsplan Grundschule, Hamburg 2004
2003–2004  Hamburger Gesandte in der nationalen Fachkommission zur Erarbeitung der Vorlage für die Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich (Jahrgangsstufe 4): Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.10.2004
2004–2005 Pädagogische Mitarbeiterin/Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung: Deutschunterricht in der Primarstufe
seit 11/2005 Universitätsprofessorin für „Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur mit dem Schwerpunkt Primarstufe“ an der Universität Hamburg

Gremien

Fakultätsrat (seit 2021 stv. Mitglied)

Modulverantwortung Fachdidaktik Deutsch im neuen Lehramt Grundschule (gemeinsam mit Christoph Jantzen, seit 2019):

  • Lehramt Grundschule mit dem Unterrichtsfach Deutsch
  • Lehramt Sonderpädagogik/Profil Grundschule mit dem Fach Deutsch,
  • Lehramt Sonderpädagogik/Profil Grundschule ohne Fach Deutsch,
  • Lehramt Grundschule mit den Fächern Musik/Kunst ohne Fach Deutsch

Sozietät Deutsch (seit 2019)

AG Grundschullehramt (seit 2018)

Vorsitz Dezentraler Prüfungsausschuss für die Lehrämter/Master (2012 bis 2016)

Stv. Fachbereichsleitung (2009 bis 2011)

Fachbereichsleitung (2007 bis 2009)

Modulverantwortung „Fachdidaktisches Grundlagenmodul Sprache“ (seit 2005):

  • Konzeption und Weiterentwicklung des Bachelor-Moduls „Fachdidaktisches Grundlagenstudium Sprache“: Pflichtmodul für das Lehramt an der Primar- und Sekundarstufe des Teilstudiengangs Erziehungswissenschaften
  • Konzeption und Weiterentwicklung des Bachelor-Moduls „Fachdidaktisches Grundlagenstudium Sprache“: Pflichtmodul für das Lehramt an Sonderschulen des Teilstudiengangs Erziehungswissenschaften

Berufungskommissionen

  • 2021: Externes Mitglied im Berufungsausschuss an der FU Berlin für die W3-Professur für Grundschulpädagogik/Didaktik Deutsch mit dem Schwerpunkt Sprachliche Bildung, Kennung 12-82/2020
  • 2020: Berufungsausschuss für das Berufungsverfahren W 1 Juniorprofessur für „JP Linguistik des Deutschen“, Kennziffer JP 308
  • 2019: Berufungsausschuss für das Berufungsverfahren W2 Universitätsprofessur „Erziehungswissenschaft u. b. B. der Didaktik der Mathematik-Primarstufe“, Kennziffer 2306
  • 2015: Berufungsausschuss für das Berufungsverfahren W 1 Juniorprofessur für „JP Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Schwerpunkt: Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur und ihrer Medien“, Kennziffer JP 219
  • 2015: Auswärtiges Mitglied der Berufungskommission für die W2 „Grundschulpädagogik/Didaktik Deutsch und Deutsch als Zweitsprache“ an der FU Berlin (wg. Krankheit ausgeschieden)
  • 2009/10: Berufungsausschuss für das Berufungsverfahren W 1 Juniorprofessur für „Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Schwerpunkt: Kinder- und Jugendliteratur/Literaturdidaktik“, Kennziffer JP 121
  • 2007/08: Berufungsausschuss der W3-Professur "Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur", Kennziffer 1931/W3
  • 2007: Berufungsausschuss der W2-Professur "Erziehungswissenschaft u. bes. Berücksichtigung der Didaktik des Englischen", Kennziffer 1932/W2

Nachwuchsförderung

Betreuung von Dissertationen

  • Anja Prause (geb. Godhusen): „Grundschulkinder erklären in Gruppengesprächen (mit-)einander Rechtschreibung“ (Arbeitstitel) Betreuung seit 2019
  • Lis Schüler: „Sich Einschreiben in narrative Muster – Schriftliches Erzählen im Kontext von Wort und Bild. Eine empirische Untersuchung in Klasse 3“ Abschluss 2018 mit Auszeichnung
  • Timm Christensen: „Bedeutungen klären - Begriffe entwickeln
    Literarische Texte als Lupenstelle für sprachliches Lernen“ Betreuung seit 2010
  • Leena Eichler: „Orientierung beim Überarbeiten. Ein kontextsensitiver Blick auf Gedichtrevisionen von Schülerinnen und Schülern einer 4. Klasse“ Abschluss 2016
  • Christoph Jantzen: „Revisionen beim Textschreiben. Studien zum Überarbeiten in der Schule“ Zweitbetreuung; Abschluss 2013
  • Aura Gonzalez-Theinhardt: „Textentwicklung bei Kindern der Lenca in Honduras: eine Gemeinde mit einer elementaren Literalität“ Abschluss 2011
  • Daniela Merklinger: "Frühe Zugänge zu Schriftlichkeit. Eine explorative Studie zum Diktieren" Abschluss 2010 mit Auszeichnung

Deutschdidaktisches Doktoranden-Kolloquium (2011 bis 2014, mit Iris Kruse)

Promotionsausschüsse

  • Mitglied des Ausschusses und mündliche Begutachtung der Dissertation von Imke Lange über das Thema „Reflexionsphasen als bildungssprachliche Praktik. Analysen aus einer videobasierten Unterrichtsstudie zu bildungssprachförderlichem Lehrerhandeln in sprachlich-heterogenen Schulklassen“ Universität Hamburg 2020
  • Leitung des Ausschusses/Erstgutachterin der Dissertation von Lis Schüler: „Sich Einschreiben in narrative Muster – Schriftliches Erzählen im Kontext von Wort und Bild. Eine empirische Untersuchung in Klasse 3“ Universität Hamburg 2018
  • Leitung des Ausschusses/Erstgutachterin der Dissertation von Leena Eichler „Orientierung beim Überarbeiten. Ein kontextsensitiver Blick auf Gedichtrevisionen von Schülerinnen und Schülern einer 4. Klasse“ Universität Hamburg 2016
  • Mitglied des Ausschusses und mündliche Begutachtung der Dissertation von Anke Reichardt über das Thema „Rechtschreibung im Textraum: Didaktische und empirische Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule“ Universität Kassel 2015
  • Mitglied des Ausschusses/Zweitgutachten der kumulativen Dissertation von Christoph Jantzen über das Thema: „Revisionen beim Textschreiben. Studien zum Überarbeiten in der Schule“ Universität Hamburg 2013
  • Leitung des Ausschusses/Erstgutachterin der Dissertation von Aura Gonzalez-Theinhardt: „Textentwicklung bei Kindern der Lenca in Honduras: eine Gemeinde mit einer elementaren Literalität“ Abschluss 2011
  • Leitung des Ausschusses/Erstgutachterin der Dissertation von Daniela Merklinger über das Thema: „Frühe Zugänge zu Schriftlichkeit. Eine explorative Studie zum Diktieren“. Universität Hamburg 2010
  • Mitglied des Ausschusses und mündliche Begutachtung der Dissertation von Frau Anke Wischmann zum Thema „Adoleszenz – Bildung – Anerkennung. Adoleszente Bildungsprozesse im Kontext sozialer Benachteiligung“, Universität Hamburg 2010
  • Auswärtiges Mitglied des Ausschusses und schriftliches Gutachten zur Dissertation von Johanna Fay über das Thema „Die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz beim Textschreiben. Eine empirische Untersuchung in Klasse 1 bis 4“, Universität Lüneburg 2009.
  • Mitglied des Ausschusses und mündliche Begutachtung der Dissertation von Angela Neumann über das Thema „Dimensionen der Schreibfähigkeit. Differenzierte Analysen der Texte aus DESI und LAU11/ULME1“. Universität Hamburg 2006
  • Mitglied des Ausschusses und mündliche Begutachtung der Dissertation von Annika Kolb über das Thema „Portfolioarbeit. Wie Grundschulkinder ihr Sprachenlernen reflektieren“. Universität Hamburg 2006

Mitgliedschaften

  • Symposion Deutschdidaktik
  • AG „SchriftSprachErwerb im Elementar- und Primarbereich“ des Symposion Deutschdidaktik (seit 2016)
  • Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
  • Grundschulverband
  • Deutscher Hochschulverband