Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm (i.R.)

Berufssoziologie, Evaluationsforschung, Innovative Lehr- und Lernmethoden im Hochschulunterricht, Qualitätsmanagement, Studierendenforschung, Theatralisierung der Lehre, Lehr-Lernprozesse und Indikatoren für Studienerfolg/-abbruch unter Bologna-Bedingungen

• 1996-2002 Mitarbeit im wissenschaftlichen Leitungsteam des Projekts Universitätsentwicklung
• 1999-2004 Mitarbeit im Evaluationsteam der ifu (Internationale Frauenuniversität) und im Planungsteam des W.I.T. (Women’s Institute for Technology, Development and Culture),
• 2001-2004 Leitung des DFG-Forschungsprojektes zur qualitativen empirischen Untersuchung der Lebenswelten Studierender
• 2004- 2006 Vorsitzende der Forschungskommission der Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik e.V.,
• seit 2006 zweite Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung e.V., 2010 – 2014 1. Vorsitzende der GfHf
• 2007 – 2008 Leitung des BMBF-Projekts „Qualitätsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung“
• 2008 – 2012 Leitung des BMBF-Projekts „Untersuchung von Studienverlauf und Studienerfolg in Bachelorstudiengängen“

• Berufssoziologie
• Evaluationsforschung und Qualitätsmanagement im Bildungsbereich
• Innovative Lehr- und Lernmethoden im Hochschulunterricht, Theatralisierung der Lehre
• Hochschul-, insbes. Studierendenforschung
• Gleichstellungspolitik

• Im Masterstudiengang Higher Education (ZHW): Qualitätsmanagement in der Hochschule 
• Lehren Lernen. Über das Referate(un-)wesen im Studium In Kooperation mit dem Department Wirtschatfswissenschaften: Problemorientierte Einführung in das Studium der Wirtschaftswissenschaften – Multiplikatorenmodell
• Modul: Qualitätsmanagement, Masterstudiengang Bildungsmanagement (MBA) Universität Oldenburg

• Gesellschaft für Hochschulforschung e.V.
• bis 2016 Mitglied im Vorstand, bis  2010  Mitglied im Geschäftsführenden Ausschuss der GEW Landesverband Hamburg;
• Aufsichtsrat der VTG
• Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
• Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• BdWi
• Hochschulrat der Hochschule Ruhr West
• Akkreditierungskommission Systeme der ASIIN

• evalag (Evaluationsagentur Baden Württemberg) zur Evaluation der Hochschuldidaktischen Zentren in Baden-Württemberg
• Förderlinien des BMBF zur Professionalisierung der Hochschulforschung, Qualitätspakt Lehre, Studienerfolg und Studienabbruch
• DAAD Aufbaustudengänge
• Max -Delbrück-Stiftung
• Pro Niedersachsen
• Programm- und Systemakkreditierungen mit ASIIN und ACQUIN (auch im Ausland)
• diverse Berufungskommissionen

Universität Marseille/Aix-en-Provence (Frankreich), Universität Aleppo (Syrien), deutsch-polnische Gewerkschaftsseminare zur Hochschulentwicklung (Gdansk, Frankfurt/Oder), Forschungsaufenthalte Perdue Universität/Indiana, Smith College/Mass. (USA), Cape Town University (Südafrika), Kooperation mit chinesischen HochschullehrerInnen zum Aufbau hochschuldidaktischer- und forscherischer Expertise seit 2007. Gavar University Jerwan/Armenien (Gutachtertätigkeit)

Bereich Studentisches Lernen/Fachkulturenforschung

USuS - Untersuchung von Studienverläufen und Studienerfolg (gefördert vom BMBF 2008 – 2012) Kooperationsprojekt mit Sitz an der Universität Hamburg (ZHW) mit FH Emden/Leer; TU Dortmund; Hochschule München; Universität Hamburg, Fachbereich Lebenslanges Lernen
Leitung gem. mit Dr. Marianne Merkt unter Mitarbeit von Dr. Hilke Rebenstorf
 
Schlussbericht
Margret Bülow-Schramm (Hg.), Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung. Bielefeld 2013, W. Bertelsmann Verlag
ISBN 978-3-7639-5096-6
 
Qualitativ-empirische Untersuchung der Lebenswelten Studierender – Bedeutung von Studienphase und Hochschule heute (QUEST) (gefördert von der DFG 2001 – 2003)

Leitung gem. mit Detlef Garz (Fachbereich Philosophie/Pädagogik, Pädagogisches Institut der Universität Mainz)

Abschlussbericht für die DFG 2004, 19 Seiten

Organisationsentwicklung

Das Profil des Service Centers der 1. Internationalen Frauenuniversität. Eine empirische Begleituntersuchung der Organisations- und Aufgabenentwicklung, ihrer Umsetzung und Akzeptanz (gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung 1999 – 2001)

Leitung unter Mitarbeit von Delia Schindler

Publikation:

Bülow-Schramm, Margret; Schindler Delia: Das Service Center der ifu: Möglichkeiten und Grenzen eines modernen Betreuungskonzepts für Studierende. In: Metz-Göckel, S. (Hg.): Lehren und Lernen an der Internationalen Frauenuniversität. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleituntersuchung. Opladen 2002, S. 259 – 316.

Projekt Universitätsentwicklung (ProUni) zur Organisationsentwicklung der Universität Hamburg (gefördert von der Volkswagen-Stiftung von 1997 – 2001 im Rahmen des Programms „Leistungsfähigkeit durch Eigenverantwortung“)

Leitung: Dr. Jürgen Lüthje

Operative Projektleitung: Prof. Dr. Frank Nullmeier, Dr. Stefan Heise, Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm

Diverse Publikationen (Vgl. Publikationsliste aus 2001)

Fachkulturen/Disziplinforschung

Kartierung der Hochschulforschung in Deutschland (gefördert vom BMBF September bis November 2013)

Empirische Untersuchung der Berufsverläufe von Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaftlern (gefördert von der DFG 1982 -1987)

Leitung unter Mitarbeit von Bernd Martens, Frank Nullmeier

Publikationen:

·       Bülow, M. (Hg.): Akademikertätigkeit im Wandel. Auf dem Weg zum akademischen Facharbeiter. Frankfurt/New York 1984

·       Bülow-Schramm, M. u. a.: Akademiker und akademisch Angelernte. Wandlungsprozesse im beruflichen Handeln von Wirtschafts-, Sozial- und Rechtswissenschaftlern. Frankfurt a. M./New York 1987

·       Bülow, M./Martens, Bernd: Zwischen Verweigerung und Kleinunternehmer. Zur Berufssituation Hamburger Sozialwissenschaftler. In: Waßner, Rainer (Hg.), Wege zum Sozialen. Opladen 1988

Curriculum-/Studiengangsforschung

Rahmenmodell für die Qualitätsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung, (gefördert vom BMBF 15. 6. 2007 – 15. 1. 2008), Leitung unter Mitarbeit von Dr. Andrea Linde

Supervision der Evaluation des Modellstudiengangs für Soziale Berufe an der Gesamthochschule Kassel (gefördert von der Bund-Länder-Kommission 1977 – 1978)

Untersuchung der Prüfungspraxis an der Hochschule für Wirtschaft und Politik im Kontext des Kurssystems (gefördert von der BLK und dem Land Hamburg als Modellversuch 1975 – 1977) gem. mit Prof. Dr. Ludwig Huber

Begleit- und Kontrolluntersuchung des Projektorientierten Studiums „Sozialisation von Gastarbeiterkindern“ (gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft 1971 – 1975)

·       Leitung unter Mitarbeit von Hans-Peter Fricke/Alfred Windisch

·       Untersuchung von Materialien und Methoden für den Unterricht über Fragen der Entwicklungspolitik (gefördert vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit 1970 – 1971)

·       Leitung (Prof. Hausmann)

·       Autorenteam: Margret Bülow, Heinz-Peter-Fricke, Gerlinde Supplitt, Margret Schneider-Hust

KomDiM Expertisezirkel „Übergänge gestalten“  Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity Management in Studium und Lehre an Hochschulen in Nordrhein-Westfalen,  Kooperationsprojekt der Universität Duisburg-Essen und der Fachhochschule Köln mit Daria Celle Küchenmeister, Meike Hilgemann, Patrick Hintze, Christiane Schneider, Karl-Heinz Stammen, Miriam Venn, Sarah Winter (2013 – 2016 gefördert von BMBF und Hans-Böckler-Stiftung)

• Bülow, M. (Hg.): Akademikertätigkeit im Wandel. Auf dem Weg zum akademischen Facharbeiter. Frankfurt/New York 1984
• Bülow-Schramm, M. u. a.: Akademiker und akademisch Angelernte. Wandlungsprozesse im beruflichen Handeln von Wirtschafts-, Sozial- und Rechtswissenschaftlern. Frankfurt a. M./New York 1987
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Berufsbiographien von HochschullehrerInnen. In: dies. (Hg.): Der brüchige Habitus. Empirische Erforschung kooperativer Handlungsmöglichkeiten von StudentInnen und HochschullehrerInnen. Hannover 1991
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Erkennen Macht Mut. Zur Nutzung szenischen Spiels in der Hochschullehre. In: Ruping,B.; Vaßen, F.; Koch, G. (Hg.): Widerwort und Widerspiel. Lingen/Hannover 1991
• Bülow-Schramm, M.: Prüfungen auf dem Prüfstand. In: Widersprüche Heft 43 Juli 1992, S. 21 – 31 und in: Brödel, R.; Griese, H. (Hg.):Theorie und Praxis Band 44, Hannover 1992
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Zwischen Aufbruch und Resignation. Der brüchige Habitus der HochschullehrerInnen. In: Widersprüche 43/1992
• Bülow-Schramm, M.: Unter anderem Lehrevaluation – Vielfältige Maßnahmen zur Förderung der Lehre an der Universität. In: Grühn, D.; Gattwinkel, H.: Evaluation von Lehrveranstaltungen. Berlin 1992
• Bülow-Schramm, M.: Minimalstandards und Kompetenzerwerb – Evaluation als Thema hochschuldidaktischer Weiterbildung. In: Gralki, H.; Grühn, D.; Hecht, H.: Evaluation schafft Autonomie. Berlin 1993
• Bülow-Schramm, M.: Neun vorläufige Thesen zum Lehrdiskurs. In: GEW (Hg.): Materialien und Dokumente Hochschule und Forschung Nr. 74, Frankfurt a.M. 1993
• Bülow-Schramm, M.; Portele, G.; Schulmeister, R.: Jenseits von Lamento und modischem Geschrei. Dokumentation der Lehrenden-Tagung. In: Das Hochschulwesen 5-93, S. 206 - 217
• Bülow-Schramm, M.; Reissert, R.: Evaluation der Lehre in Deutschland. In: Beiträge zur Hochschulforschung 4-1993, S. 393 - 406
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Dramaturgie in der Hochschule. Gottfried Hausmann 1906 – 1994. In: Widersprüche Heft 51, August 1994, S. 97 – 99 und in: hlz 7-8/94, S. 50/1
• Bülow-Schramm, M.: Planen – Beurteilen – Analysieren – Anwenden. Einführung in die Evaluation der Lehre. Handbuch Hochschullehre, Bonn 1994
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: „Wer Lehre sagt, muss auch Prüfungen sagen…“. Zur Funktion von Prüfungen an den Hochschulen, Handbuch Hochschullehre, Bonn 1994
• Bülow-Schramm, M.: „Der brüchige Habitus“. Kommunikation und Kooperation in der Hochschule. In: Langhanky, M.: Verständigungsprozesse der sozialen Arbeit. Beiträge zur Theorie– und Methodendiskussion am Rauhen Haus, Hamburg 1995
• Bülow-Schramm, M.: Stop! Es geht auch anders. Handbuch Hochschullehre Bonn 1995
• Bülow-Schramm, M.: Mehr Kommunikation durch Forschung. Ein neuer Trend der Hochschulforschung unter Aspekten von Methoden und Forschungsdesign. In: Widersprüche Heft 55, Juni 1995, S. 102 – 111
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Hat die Prüfung ein Geschlecht? Handbuch Hochschullehre, Bonn 1995
• Bülow-Schramm, M.: Sie wollten die Hälfte des Himmels und haben die Doppelbelastung bekommen. In: DGB (Hg.) Ende der Familie. Hamburg 1995, S. 51 - 69
• Bülow-Schramm, M; Carstensen, D. (Hg.): Frischer Wind für Evaluation? Chancen und Risiken von Peer Review an deutschen Universitäten. Hochschuldidaktische Arbeitspapiere 27, Hamburg 1995
• Bülow-Schramm, M.: Wer hat Angst vor den Evaluatoren? Der Umgang mit Akzeptanzproblemen von Evaluationsverfahren. In: Handbuch Hochschullehre. Bonn November 1995
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Spielerisch den Hochschulalltag erhellen. In: Koch, G. u.a. (Hg.): Theatralisierung von Lehr-/Lernprozessen. Milow 1995
• Bülow-Schramm, M. (Hg.): Theater mit der Lehre? Theater in die Lehre! Über den Nutzen von Inszenierungen in der Hochschule. Hochschuldidaktische Arbeitspapiere 29, Hamburg 1996
• Bülow-Schramm, M.: Lehr-Evaluation: Zauberwort für Qualitätssicherung an den Hochschulen? In: Widersprüche Heft 62 Dezember 1996, S. 81 – 89.
• Bülow-Schramm, M. (Hg.) unter Mitarbeit von Hauser, Beatrix: Gestufte Studiengänge an Universitäten. Fakten, Meinungen, Tendenzen. Hochschuldidaktische Arbeitspapiere – Sonderheft. Hamburg, 1997.
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D. (Hg.): Spielort Universität. 10 Jahre Lehr-/Lernprojekt „Der brüchige Habitus“. Hochschuldidaktische Arbeitspapiere 30, Hamburg 1997
• Bülow-Schramm, M.: Lehre weiblich – Forschung männlich? Zur Lehr- und Lernsituation von Frauen an der Hochschule. In: Macha, H.; Klinkhammer, M.: Die andere Wissenschaft: Stimmen der Frauen an der Hochschule. Bielefeld 1997, S.143 - 159
• Bülow-Schramm, M. (Hg.): Studienreformbericht. Studienreformbericht „neuer Art“ der Universität Hamburg 1997/98. Hamburg.
• Bülow-Schramm, M.: Gehversuche für Baccalaurea in: Grühn, Dieter (Hg.): Mit Praxisprogrammen das Berufsziel erreichen. bds-papers 2/1999, S. 191 - 203.
• Bülow-Schramm, M.: Von hehren Zielen und täglicher Kleinarbeit. In: Das Hochschulwesen. Forum Hochschulforschung, -praxis und –politik, Neuwied, Ausgabe 2/99, S. 45-47.
• Bülow-Schramm, M.; Nickel, S.; Nullmeier, F.; Zechlin, L.: Wirkungsorientierte Arbeit mit Leitbildern – Zwei Praxisbeispiele. In Hanft, Anke (Hg.): Hochschulen managen? Neuwied/Kriftel/Berlin, 2000, S. 134-152.
• Bülow-Schramm, M.: Das Bakkalaureat an der Universität Hamburg: ein strategischer Schritt zur Universitätsentwicklung. In Welbers, U.h (Hg.): Studienreform mit Bachelor und Master. Neuwied/Kriftel, 2001, S. 374 – 380.
• Bülow-Schramm, M.: Leitbildentwicklung. In: Pasternack, Peer (Hg.):Flexibilisierung der Hochschulhaushalte Marburg Schüren Verlag 2001, S. 107 – 114.
• Bülow-Schramm, M.; Krüger, K. (Hg.): Lebendiges Leitbild. Hamburg, 1999.
• Bülow-Schramm, M.: Evaluation als Qualitätsmanagement – Ein strategisches Instrument der Hochschulentwicklung? In: Hanft, A. (Hg.): Hochschulen managen? Zur Reformierbarkeit der Hochschulen nach Managementprinzipien. Neuwied/ Kriftel/ Berlin 2000, S. 170 - 190.
• Bülow-Schramm, M. u.a.: Wirkungsorientierte Arbeit mit Leitbildern – Zwei Praxisbeispiele. In: Hanft, A. (Hg.): Hochschulen managen? Zur Reformierbarkeit der Hochschulen nach Managementprinzipien. Neuwied/ Kriftel/ Berlin 2000, S. 134 – 152.
• Bülow-Schramm, M.: Evaluation. In: Hanft, A. (Hg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagements. Neuwied/ Kriftel, 2001, S. 111 – 118.
• Bülow-Schramm, M.: Leitbilder. In: Hanft, A. (Hg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagements. Neuwied/ Kriftel, 2001, S. 264 - 267.
• Bülow-Schramm, M.; Schindler, D.: Das Service Center der ifu: Möglichkeiten und Grenzen eines modernen Betreuungskonzepts für Studierende. In: Metz-Göckel, S. (Hg.): Lehren und Lernen an der Internationalen Frauenuniversität. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleituntersuchung. Opladen 2002, S. 259 – 316.
• Bülow-Schramm, M.: Der Nutzen von Zielvereinbarungen und Evaluation für die Universitätsentwicklung in Hamburg. Aus der Sicht des Projekts Universitätsentwicklung. In: Beiträge zur Hochschulpolitik 1/ 2002: Evaluation, was nun? Erfahrungen mit der Umsetzung von Evaluationsergebnissen. S. 39 - 53.
• Bülow-Schramm, M.: Der systematische Umbau der Universität Hamburg. Rückblick und Vision. In: Pasternack, P.; Winter, M. (Hg.): Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung 1/ 2002. Szenarien der Hochschulentwicklung. S. 92 – 100.
• Bülow-Schramm, M.: Wer sind die Akteure der Entwicklung? Leitbildorientierte Zielvereinbarungen an Universitäten In: Wissensmanagement 2/ 2002, S. 20 – 24.
• Bülow-Schramm, M.: Stichwort Hochschuldidaktik, in: Koch, G.; Streisand, M. (Hg.), Wörterbuch der Theaterpädagogik. Schibri Verlag 2003
• Bülow-Schramm, M.: Evaluation auf dem Weg zum Qualitätsmanagement, in: HRK (Hg.), Evaluation und ihre Konsequenzen. Beiträge zur Hochschulpolitik 2/2003, S. 13 – 34.
• Bülow-Schramm, M.: Leitbild und interne Zielvereinbarungen. In. Lüthje, J.;Nickel, S.: Universitätsentwicklung. New York, Oxford, Wien 2003, S. 71 - 83
• Bülow-Schramm, M.; Gerlof, K.: Lebensweltliche Konstruktion von Studierenden – Brücken zum Habitus? In: Das kulturelle Kapital und die Macht der Klassenstrukturen. Sozialstrukturelle Verschiebungen und Wandlungsprozesse des Habitus. Reihe Bildungssoziologische Beiträge, Weinheim und München: Juventa 2004.
• Bülow-Schramm, Margret Der Bologna-Prozess und die Genderfrage. In: Kruse,Elke/ Hering,Sabine: Frauen im Aufwind des Bologna-Prozesses? - Erste Hinweise zu Chancen, Risiken und Nebenwirkungen. Siegen 2004, S. 32 – 36.
• Bülow-Schramm, M.: Stop! Es geht auch anders. Oder: Spielend die Hochschulehre aufhellen. Theater in der Hochschullehre und Hochschullehrerbildung. Neues Handbuch Hochschullehre Ausgabe 1/2004 C 2.6
• Bülow-Schramm, M.: Prozesse der Qualitätssicherung an Hochschulen in der BRD. In: S. Brendel; K. Kaiser; G. Macke(Hg.): Hochschuldidaktische Qualifizierung, Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bielefeld, 2005. S. 283 - 302
• Bülow-Schramm, M.: Shift von der Aktionsforschung zur Bühne. In: U. Welbers/O. Gaus (Hg.), The Shift from Teaching to Learning. Bielefeld 2005, S. 71 - 74
•  Margret Bülow-Schramm, Die Studentischen Lebenswelten in Zeiten des Bologna-Prozesses, in: Frauke Gützkow / Gunter Quaißer (Hrsg.): Jahrbuch Hochschule gestalten – Denkanstöße aus Hochschulforschung und Hochschulpolitik 2005, Bielefeld 2005, S.153 – 164
• Bülow-Schramm, M.: Qualitätsmanagement in Bildungseinrichtungen. Münster (Waxmann) 2006 (153 S.)
• Bülow-Schramm, M: Projektstudium als Lösung für die Verankerung des Genderaspekts in zweistufigen Studiengängen? In: S. Michel/S. Löffler (Hg.), Mehr als ein Gendermodul. Bielefeld 2006, S. 79 – 87.
• Bülow-Schramm, M., Krücken, G., Olbertz, J.-H.,, Pasternack, Peer: Hochschulforschung in der Zange? Zwischen Wissenschaft und beratungsdienstleistung. In: die hochschule 1/2007, 16. Jg., S. 102 - 114
• Bülow-Schramm, M.: Bereichsrezension Hochschulforschung in: Soziologische Revue Heft 2, April 2007, Oldenbourg Verlag München, S.199 – 205.
• Bülow-Schramm, M.: Von Bergen nach London. In: Merkt, M., Mayrberger, K. (Hg.): Die Qualität akademischer Lehre, StudienVerlag Innsbruck/Wien/Bozen 2007, S. 157 – 168.
• Bülow-Schramm, M.: Was können wir heute aus der Evaluation des Studiengangs Soziale Berufe an der Gesamthochschule Kassel 1978 für den Aufbau von Bachelor-/Masterstudiengängen lernen? In: Kruse, E., Tegeler, E. (Hg.): Weibliche und männliche Entwürfe des Sozialen. Verlag Barbara Budrich, Opladen 2007, S. 205 – 214.
• Bülow-Schramm, M., Gipser, D., Krohn, D. (Hg): Bühne frei für Forschungstheater, Paolo Freire Verlag 2007, 291 Seiten
• Bülow-Schramm, M., Gipser, D.: Theater mit dem Habitus. Zur forschungsbasierten szenischen Arbeit am brüchigen Habitus von HochschullehrerInnen. In: Margret Bülow-Schramm, Dietlinde Gipser, Doris Krohn(Hg): Bühne frei für Forschungstheater, Paolo Freire Verlag 2007, S. 83 – 99
• Bülow-Schramm, M.: Hochschuldidaktische Prüfungskritik revisited unter Bologna-Bedingungen. In: Wildt, J. (Hg.):Prüfungen als Thema der Hochschuldidaktik, Blickpunkt Hochschuldidaktik, erscheint 2007 im Bertelsmann Verlag Bielefeld. 18 Seiten
• Bülow-Schramm, M.: Hochschule als Lebenswelt für Studierende: Ein Ziel des New Public Management? In: S. Metz-Göckel (Hrsg.): Hochschulen im Dialog der Geschlechter, 21 Seiten, erscheint 2007 im VS-Verlag
• Bülow-Schramm, M.; Gipser, D.: Hochschulinszenierungen. Der brüchige Habitus der HochschullehrerInnen und Möglichkeiten seiner szenischen Bearbeitung. In: G. Koch; I.Hentschel; B. Wildt; J. Wildt (Hg.), Theater in der Lehre. Erscheint im Herbst 2007
• Bülow-Schramm, M.: Hochschule als Lebenswelt für Studierende: Ein Ziel des New Public Management? In: Zimmermann, K., Kamphans, M., Metz-Göckel, S. (Hrsg.): Perspektiven der Hochschulforschung,  S. 231 – 250, VS-Verlag Wiesbaden 2008. 
• M. Bülow-Schramm: Studentische Lebenswelten in Zeiten des Bologna-Prozesses. In: Frauke Gützkow/Gunter Quaiser: Jahrbuch Hochschule gestalten 2005. Bielefeld 2005, S. 153 - 164 
• M. Bülow-Schramm; K. GERLOF: Lebensweltliche Konstruktion von Studierenden – Brücken zum Habitus? In: Das kulturelle Kapital und die Macht der Klassenstrukturen. Sozialstrukturelle Verschiebungen und Wandlungsprozesse des Habitus. Reihe Bildungssoziologische Beiträge, Weinheim: Juventa 2004. 
• Garz, Detlef: Studium als biographische Entwicklungschance. Antrittsvorlesung. Johannes Gutenberg Universität Mainz. Juli 2003. 
• Enss, Conny/Sass, Bernd: Studierst Du noch oder lebst Du schon? Manuskript Hamburg 2003 
• ELLEN PALLASCH, Nobody is perfect! In: Yousee, Das Magazin der Universität Hamburg, Nr. 3/2003, S. 36 – 38. 
• Präsentation auf der ECER 2003 Main Conference: http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00003517.htm 
• Bülow-Schramm, M. (2010): Wohin des Wegs, Bachelorstudierende? Zur Sicht von Studierenden auf ihr Studium (erhoben im Jahr 2009), abrufbar unter Life- Magazin der Fakultät 4, homepage der Universität Hamburg.
• Bülow-Schramm, Margret: Frauen im Bologna-Prozess. In: Bauschke-Urban, C.; Kamphans, M.; Sagebiel,  F. (Hrsg): Subversion und Intervention. Wissenschaft und Geschlechter(un)ordnung. Barbara Budrich Verlag Opladen 2010, S. 305 – 316
• Bülow-Schramm, Margret/Hilke Rebenstorf,  Neue Wege in die Hochschule als Herausforderung für die Studiengestaltung, in Online-Dossier der Böll-Stiftung "Öffnung der Hochschulen - Chancengerechtigkeit, Diversity, Migration" Februar 2011, 10 Seiten
• http://www.migration-boell.de/web/integration/47_2767.asp      
• Margret Bülow-Schramm, Marianne Merkt, Hilke Rebenstorf Studienerfolg aus Studierendensicht – Ergebnisse der ersten Erhebungswelle des Projekts USuS, In: Sigrun Nickel (Hg.),   Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung Analysen und Impulse für die Praxis, CHE Arbeitspapier Nr. 148, Gütersloh September 2011, S. 167 -177      
• Bülow-Schramm, Margret / Rebenstorf, Hilke So gelingt Studieren in Bachelor-Studiengängen: mit validen Befragungsdaten zu einer erfolgversprechenden Studienganggestaltung. In: HSW 1/2012, S. 28 – 33
• Bülow-Schramm, Margret,/Heumann, Christoph (2012): Akkreditierung im Widerstreit: Entwicklungspfade in die Zukunft externer Qualitätssicherung. Bad Heilbrunn
• Rebenstorf, Hilke / Bülow-Schramm, Margret, Ergebnisse des BMBF-Projektes USuS: Was fördert den Studienerfolg? In: Gudrun Hessler/ Mechtild Oechsle/ Ingrid Scharlau (Hg.) Studium und Beruf - zum Verhältnis von Wissenschaft und Berufspraxis transcript Verlag, Bielefeld 2013      
• Margret Bülow-Schramm (Hg.), Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung. Bielefeld 2013, W. Bertelsmann Verlag ISBN 978-3-7639-5096-6
• Edith Braun/André Donk/Margret Bülow-Schramm (Hg.), AHELO goes Germany? HIS: Forum Hochschule 2/2013, ISBN 978-3-86426-024-7
• Banscherus, Ulf / Bülow-Schramm, Margret / Himpele, Klemens / Staack, Sonja / Winter, Sarah (Hrsg.) (2014): Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem, Bielefeld
• Bülow-Schramm, Margret, Faculty Development of German Colleges and Universities, in: Peking University Education Review No.46, No.2, 2014 (chinesisch)
• Bülow-Schramm, Margret, Tutoring und Mentoring (k)eine Aufgabe für Lehrende ?!In: Universitätskolleg-Schriften Band 5: Tutoring und Mentoring, Hamburg 2014, S. 13 – 20. ISSN2196-520X ISSN 2196-9345 (epaper)
• Bülow-Schramm, Margret (2015): Integration als Antwort auf eine differenzierte Studierendenschaft. In: Hanft, Anke/Zawacki-Richter, Olaf/Gierke, Willi B.: Herausforderung Heterogenität beim Übergang in die Hochschule. Münster/New York, S.53-68
• Bülow-Schramm, Margret (2015):Vorwort. In: Ulf  Banscherus u.a.(Hg.): Differenzierung im Hochschulsystem. Münster/New York.
• Bülow-Schramm, Margret (2016) Expansion, Differenzierung und Selektion im Hochschulsystem:
• Die Illusion der heterogenen Hochschule. Zum Widerspruch von Heterogenität und Homogenität. In: Andrea Lange-Vester, Tobias Sander (Hg.) „Soziale Ungleichheit, Milieus und Habitus im Hochschulstudium“ Beltz/Juventa-Verlag. 24 S.
• Kamphans, Marion, Metz-Göckel, Sigrid, Bülow-Schramm, Margret (Hg) (2016), Tabus an Hochschulen. Sonderausgabe der Zeitschrift Hochschule, HoF, Halle Wittenberg.      
• Margret Bülow-Schramm unter Mitarbeit von Konstantin Schultes (2017 i.E.) Faktoren für Studienerfolg - eine kritische Analyse von Bachelorstudiengängen. In: Hericks, Nicola, Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform, Springer Verlag.