Prof. Dr. Johannes Bastian
Professor im Ruhestand
Arbeitsstelle für Schulentwicklung und Schulentwicklungsforschung
Anschrift
Universität Hamburg
Fakultät für Erziehungswissenschaft
Schul- und Grundschulpädagogik, Sozialpädagogik sowie Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung (EW 2)
Kontakt
E-Mail: Bastian"AT"uni-hamburg.de
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Lebenslauf
- Geboren am 30. 3. 1948 in Neuss am Rhein
- Schulbesuch bis zum Abitur in der gleichen Stadt
- Beginn des Studium 1969 in den Fächern Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Universität Hamburg; Abschluss mit der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Volks- und Realschulen 1972
- Aufbaustudium in Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie; Abschluss mit einer Promotion zum Thema: "Lernprozessorientiertes Lehren" - Realisation lernprozessorientierten Lehrens in der Eingangsphase der Lehrerbildung, Hamburg 1977
- Vorbereitungsdienst/Referendariat 1975 - 1977 in Hamburg
- Lehrer an einer Haupt- und Realschule in Hamburg bis 1982
- Hochschulassistent am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg 1982 - 1988
- Akademischer Rat am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Leiter des Zentrums für Schulpraxis 1988 - 1997
- Hochschullehrer am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg: Erziehungswissenschaft, Pädagogik der Sekundarstufen, Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung seit 1997. Auf eigenen Antrag im Ruhestand seit 2011.
Forschungsprojekte drittmittelfinanziert durch DFG, Ministerien, EU Mittel oder Stiftungen.
2008-2015
2008 – 2015 Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlin gemeinsam mit Ramböll Management, Berlin und Hamburg und bezüglich der Lernstandserhebungen in Kooperation mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg)
- Förderumfang bis 2012 ca. € 650.000 (ohne Lernstandserhebung)
- Förderumfang bis 2015 ca. € 300.000 (ohne Lernstandserhebung)
- 2008 – 2012: Prof. Dr. Johannes Bastian, Dr. Julia Hellmer für die Universität Hamburg â¨
- 2012 – 2015: Prof. Dr. Johannes Bastian, Prof. Dr. Dagmar Killus, Dr. Joachim Herrmann für die Universität Hamburg
Gegenstand des Projekts ist die prozessbegleitende und ergebnissichernde Evaluation der Pilotphase Gemeinschaftsschule im Land Berlin. Gemeinschaftsschulen sind Schulen, in denen Kinder und Jugendliche von der 1. Bis zur 10. Klasse bzw. bis zum Abitur gemeinsam mit und voneinander lernen. Ziel der neuen Schulform ist mehr Chancengleichheit und -gerechtigkeit durch längeres gemeinsames Lernen und eine optimale Förderung der individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten aller Schüler. Die Vermeidung von äußerer Differenzierung in Leistungsgruppen erfordert einen neuen und professionellen Umgang mit Heterogenität. Eine solche Lernkultur zu entwickeln ist das gemeinsame Ziel aller Beteiligten. Beteiligt sind seit 2008 zunächst 11 Schulen bzw. Schulverbünde, seit 2009 14 Schulen und 2013 über 20 Schulen.
Die wissenschaftliche Begleitung versteht Schulbegleitforschung als formative Evaluation sowie als unterstützendes Element in der Entwicklung und Implementierung der Gemeinschaftsschule. Die zentralen Untersuchungsbereiche sind:
- Unterricht
- Lernen
- Organisations- und Personalentwicklung
- Schulklima und Partizipation
- Schulformwahl und Elternbeteiligung
- Lernstände und Lernentwicklungen in fünf Kompetenzbereichen
Die Untersuchungen (ohne Lernstand) erfolgen in drei Evaluationszyklen. Jeder Zyklus beinhaltet jeweils quantitative Befragungen von Schüler/innen, Lehrkräften und Eltern aller teilnehmenden Pilotschulen sowie die Durchführung von Fallstudien an ausgewählten Pilotschulen.
Die wissenschaftliche Begleitung wird ergänzt durch eine Erhebung der Lernausgangslagen und der Lernentwicklungen, durchgeführt in Kooperation mit der Abteilung Qualitätsentwicklung und Standardsicherung (LIQ) am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), Hamburg. Getestet werden die Jahrgänge 2008/09 und 2009/10 in fünf Kompetenzbereichen sowohl in 2009 und 2011.
Bislang veröffentlichte Berichte aus 2009, 2010 und 2012 sind hier abrufbar:
- Erster Zwischenbericht
- Zweiter Zwischenbericht
- Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlín; Bericht 2012. Autoren: Johannes Bastian, Julia Hellmer, Carolin Hofmann, Sebastian Niedlich u.a. (180 Seiten + Anhang).
Die Fortführung der wissenschaftlichen Begleitung (2012 – 2015) konzentriert sich auf das Untersuchungsfeld Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsentwicklung. In standardisierten Befragungen werden Formen innerer Differenzierung und Unterrichtsgestaltung untersucht. An 15 Schulen erfolgt dazu eine zweimalige Befragung aller Lehrkräfte. Darüber hinaus werden an sieben Schulen ebenfalls in zwei Zyklen vertiefende qualitative Studien zu diesem Schwerpunkt durchgeführt.
Sowohl die standardisierten Befragungen als auch die qualitativen Studien finden in enger Kooperation mit weiteren Lernstandserhebungen statt. Ziel ist eine systematisch Verknüpfung von Daten aus den Lernkräftebefragungen und den Lernstandserhebungen.
Abschlussbericht
Bastian, J./Brümmer, F./Herrmann, J./Killus, D./Ivanov, S./Nikolova, R./Vieluf, U. (unter Mitarbeit von K. Broens) (2016): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule - Abschlussbericht. Hrsg.: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin. (ISBN 978-3-00-053284-9), (https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/gemeinschaftsschule/)
Im Zusammenhang mit der Wiss. Begleitung entstandene und betreute Promotionen:
- Doris Wittek: Heterogenität als Handlungsproblem. Entwicklungsaufgaben und Deutungsmuster von Lehrenden an Gemeinschaftsschulen. Opladen – Berlin – Toronto 2013. Studien zur Bildungsgangforschung, Band 35
- Anna Moldenhauer: Dialektik der Partizipation. Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Partizipation in Gemeinschaftsschulen. Opladen – Berlin – Toronto 2015. Studien zur Bildungsgangforschung, Band 42
- Antje Liening-Konietzko: Schülerpartizipation ermöglichen. Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern an Gemeinschaftsschulen. Opladen – Berlin – Toronto 2017. Studien zur Bildungsgangforschung, Band 45
2003-2005
2003 – 2005 Evaluation eines KMK Schulversuchs zum Thema: Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb. Kompetenzentwicklung von Schülern und Professionalisierung von Lehrern (gemeinsam mit Prof. Combe) Förderumfang ca. € 140.000,-
In diesem Schulbegleitforschungsprojekt wurde erstmals eine intensive Lernortkooperation von Schulen und Betrieben in einer besonders intensiven Variante evaluiert: Die Schüler arbeiteten zwei ganze Tage pro woche in einem Betrieb und drei Tage in der Schule – und das in der Regel über zwei Schuljahre. Untersucht wurden u.a. die Entwicklung der Selbstregulation und der Lernmotivation, die Entwicklung der Berufsorientierung, die Fachleistungen in den Kernfächern, die Gestaltung der Übergänge zwischen Schule und Betrieb sowie die langfristigen Erfolge in einer Absolventenstudie.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno/Hellmer, Julia/Wazinki, Elisabeth: Zwei Tage Betrieb – drei Tage Schule. Kompetenzentwicklung in der Lernortkooperation an Allgemeinbildenden Schulen. Bad Heilbrunn 2007.
- Hellmer, Julia: Schule und Betrieb. Lernen in der Kooperation. Wiesbaden 2007. 282 S. (Studien zur Bildungsgangforschung; 11) (eine in diesem Projekt betreute Promotion).
- Bastian, Johannes, Combe, Arno, Hellmer, Julia: Evaluation von Bildungspotentialen einer Lernortkooperation. Begleitforschung im Schulversuch „Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb“ In: Solzbacher, Claudia/Minderop, Dorothea (Hg.): Bildungsnetzwerke und Regionale Bildungslandschaften. Ziele, Konzepte, Aufgaben und Prozesse, München 2007, S. 281 - 292
2002-2008
2002 – 2008 Leitung von zwei Teilprojekten im Rahmen des DFG Graduiertenkollegs Bildungsgangforschung
Teilprojekt 1 von 2002 bis 2005 (gemeinsam mit Prof. Bos und Prof. Combe) hatte den Schwerpunkt in der Untersuchung von Instrumenten zur Förderung des selbstregulierten und eigenständigen Lernens; evaluiert wurde u.a. der Einsatz von Kompetenzrastern und Lerntagebüchern im individualisierten Fachunterricht der Sekundarstufe II.
Dazu veröffentlichte Arbeit:
- Merziger, Petra: Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht: Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe. Opladen 2007, 368 S. (eine in diesem Rahmen betreute Promotion)
Teilprojekt 2 von 2006 bis 2008 (gemeinsam mit Prof. Combe und Prof. Mielke) hat den Schwerpunkt in der Untersuchung der Entwicklungsprozesse von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n in individualisierten und altersgemischten Lernsettings in der Sekundarstufe I. Evaluiert wurden u.a. die Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit individualisierten Lernarrangements sowie die Entwicklung des Selbstkonzepts von Schülerinnen und Schülern in altersgemischten Lerngruppen der Sekundarstufe I.
Dazu veröffentlichte Arbeiten:
- Maike Krätzschmar: Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen. Eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe. Münster 2010, Reihe Empirische Erziehungswissenschaft
- Miriam Hellrung: Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht. Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung. Opladen 2011, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
2001-2002
2001 und 2002 Vorabevaluation und Abschlussevaluation des Projekts „Schule & Co.“
gemeinsam mit Prof. Hans-Günter Rolff, Univ. Dortmund
Die Evaluationen überprüfen den Stand der Schulentwicklung sowie die Entwicklung regionaler Bildungslandschaften und deren Rückwirkungen auf Schule und Unterricht. Überprüft werden damit die Effekte des derzeit größten Schulentwicklungsprojekts mit zunächst 54 und am Ende etwa 100 Schulen nach 6 Jahren Laufzeit (1997 – 2002). Zentral für das Projekt war die Idee, dass die Entwicklung des Unterrichts und des eigenverantwortlichen Arbeitens von Schülerinnen und Schülern der entscheidende Bezugspunkt von Schulentwicklung sein müssen. Durchgeführt wurde das Projekt von der Bertelsmann Stiftung zusammen mit dem Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW in den Modellregionen Kreis Herford und Stadt Leverkusen. Basis der Evaluation waren u.a. eine Befragung der Schulleitungen und der Steuergruppen, eine Befragung der Schülerinnen, eine Analyse der Abschlussberichte der Schulen sowie Dokumentenanalysen und Befragungen an ausgewählten Schulen.
- Bastian, Johannes; Rolff, Hans-Günter: Vorabevaluation des Projekts „Schule & Co.“ c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh 2001 (59 Seiten).
- Bastian, Johannes; Rolff, Hans-Günter: Abschlussevaluation des Projekts „Schule & Co.“ c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh 2002 (64 Seiten)
2000-2003
2000 – 2003 Evaluation des Projekts: Schülerrückmeldung im Unterricht (gemeinsam mit Prof. Combe) Förderumfang ca. € 80.000,-
In diesem Schulbegleitforschungsprojekt wurden die Entwicklung, Erprobung und Implementation von Prozessen der Schülerrückmeldung als Instrument der Unterrichts- und Schulentwicklung in den Sekundarstufen I und II sowie in einer Berufsschule evaluiert. Durchgeführt wurde das Projekt von Mitgliedern der SchülerInnenkammer Hamburg sowie der GEW Hamburg. Basis der Evaluation waren Fallstudien an den einzelnen Schulen.
- Bastian, Johannes, Combe, Arno, Langer Roman: Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Weinheim, Basel, Berlin 2003 (2. erw. Aufl. 2005).
- Arno Combe: Professionalisierung und Schulentwicklung im Lichte der Bildungsgangforschung. In: Barbara Schenk (Hg.): Bausteine einer Bildungsgangtheorie. Wiesbaden 2005 (Studien zur Bildungsgangforschung) S. 69ff.
- Bastian, Johannes, Combe Arno: Feedbackarbeit und Individualisierung. Zum Wechselverhältnis zweier Lehr-Lern-Formen. In: Ingrid Kunze/Claudia Solzbacher (Hg.): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Hohengehren 2008 S. 173 - 180.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno: Feedback tut not! Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das methodengeleitete Gespräch über Unterricht. In: Friedrich Jahresheft, Seelze, 2008, S.118 f
- Bastian, Johannes: Feedbackverfahren. In: Bohl, Holtappels, Helsper, Schelle (Hg.): Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn 2010 (in Vorb.)
1998-2000
1998 - 2000 Leitung des Projekts: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit Förderumfang ca. € 26.000,-
In diesem Schulbegleitforschungsprojekt wurden Schulentwicklungsprozesse an sechs Hamburger Schulen aller Schulformen evaluiert. Basis der Studie waren Unterrichtsbeobachtungen, die Dokumentationen von Konzeptgruppensitzungen und Interviews mit den Schulleitungen. Ergebnis der Studie waren empirisch fundierte und praxisnahe Vorschläge für die Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen vor allem unter den Aspekten Unterrichtsentwicklung, Teamentwicklung, Schulprogrammarbeit sowie Aufgaben der Schulleitung, der Schulaufsicht und der Schulbehörde.
- Arnold, Eva; Bastian, Johannes; Combe Arno; Schelle, Carla; Reh, Sabine: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Hamburg 2000.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno/Reh, Sabine: Professionalisierung und Schulentwicklung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5. Jg. Heft 3/2002, S. 417 – 435.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Reh, Sabine: Spannungsfelder der Schulprogrammarbeit . Akzeptanzprobleme eines neuen Entwicklungsinstruments. In: Holtappels, Heinz-Günter (Hg.): Schulprogramme – Instrumente der Schulentwicklung. Konzeptionen, Forschungsergebnisse, Praxisempfehlungen. Weinheim und München 2004, S. 44 – 60.
1993-2000
1993 – 2000 Leitung des KMK Schulversuchs: Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe an der Max-Brauer-Schule Hamburg(gemeinsam mit Prof. Gudjons und Prof. Combe) Förderumfang ca. € 175.000,-
- Teilprojekt 1: Auswirkungen von strukturellen Rahmenbedingungen auf das Handeln von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen.
- Teilprojekt 2: Kompetenzentwicklung von Schülern in fächerübergreifenden und individualisierten Lernarrangements
- Teilprojekt 3: Professionalisierung von Lehrern in fächerübergreifenden und individualisierten Lehr-Lern-Formen
In diesem Schulbegleitforschungsprojekt – einem der ersten empirischen Forschungsprojekte zu systematischen Schulentwicklungsprozessen – wurde die grundlegende Umwandlung der gymnasialen Oberstufe einer Gesamtschule evaluiert. Entwickelt, erprobt und implementiert wurde der Prozess einer Neugestaltung der Arbeit in den Jahrgänge 11 – 13 durch das Lernen in fächerübergreifenden Profilen, d.h. in dauerhaften Verbindungen von Kursen. Themen dieses Entwicklungsprozesses waren selbständiges und eigenverantwortliches Lernen in konstanten und fächerübergreifenden Lernverbünden und Lehrerkooperation in Teams.
- Bastian, Johannes; Combe, Arno; Gudjons, Herbert; Herzmann, Petra; Rabenstein, Kerstin: Profile in der Oberstufe. Hamburg 2000.
- Schnack, Jochen: Systemzwang und Schulentwicklung. Hamburg 1997 (eine in diesem Projekt betreute Promotion).
- Herzmann, Petra: Professionalisierung und Schulentwicklung. Eine Fallstudie über veränderte Handlungsanforderungen und deren kooperative Bearbeitung. Opladen 2001 (eine in diesem Projekt betreute Promotion).
- Rabenstein, Kerstin: In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen. Opladen 2003 (eine in diesem Projekt betreute Promotion).
- Bastian, Johannes; Combe Arno: Fallorientierte Schulentwicklungsforschung: Der Schulversuch „Profiloberstufe“. In: Klaus-Jürgen Tillmann, Witlof Vollstädt (Hrsg.): Politikberatung durch Bildungsforschung. Das Beispiel Schulentwicklung in Hamburg. Opladen 2001, S. 271 – 288.
Vorträge
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Gemeinschaftsschulen in Berlin. Befunde zur Unterrichts- und Lernentwicklung. Beitrag zur 7. Jahrestagung der Schulverwaltung Gemeinschaftsschule Ministerium für Kultus, Jugend und Sport – Baden-Württemberg
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Folien (.zip) zum Vortrag (Zum Öffnen ist ein Kennwort erforderlich. Benutzernamen leer lassen)
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Feedback im Unterricht: Lernen sichtbar machen, reflektieren und beraten. Vortrag auf der 49. Tagung der BAK (Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen) an der Universität Oldenburg am 23.09.2015.
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Beitrag. (Zum Öffnen des Beitrags ist ein Kennwort erforderlich).
Publikationen
Zeitschriftenedition
- Leitung der Redaktion und Mitherausgeber der Zeitschrift PÄDAOGIK, Pädagogische Beiträge Verlag, Hamburg in Kooperation mit dem Beltz Verlag, Weinheim von 1989 bis März 2019
- Leitung der Redaktion der Zeitschrift HAMBURG MACHT SCHULE, Pädagogische Beiträge Verlag, Hamburg von 1989 bis 2018
Forschungsberichte
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Gudjons, Herbert/ Herzmann, Petra/ Rabenstein, Kerstin: Unterrichtsentwicklung im Kontext von Schulentwicklung: Herausforderungen fächerübergreifenden Unterrichts in der Sekundarstufe II. Abschlussbericht zum Schulversuch "Profiloberstufe" der Max-Brauer-Schule. Hamburg, 1999.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Gudjons, Herbert/ Rabenstein, Kerstin: Fächerübergreifender Unterricht. Facharbeiten und besondere Lernleistungen. Kompetenzkurse: Elemente der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe. Eine Studie zur Umsetzung der APOgyO von 1997 an ausgewählten gymnasialen Oberstufen in Hamburg. Hamburg, 2000.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Combe, Arno u.a.: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Zur Arbeitssituation, Belastung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen. 1. Zwischenbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, 1998.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Combe, Arno u.a.: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Zur Arbeitssituation, Belastung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen. 2. Zwischenbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, 1999.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Combe, Arno u.a.: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Zur Arbeitssituation, Belastung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen. Abschlussbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, 2000.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Rückmeldung über Unterricht: Ein Beitrag zur Demokratisierung von Schule und Schulentwicklung. Erster Zwischenbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, September 2000.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Rückmeldung über Unterricht: Ein Beitrag zur Demokratisierung von Schule und Schulentwicklung. Zweiter Zwischenbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, Juni 2001.
- Bastian, Johannes/ Rolff, Hans-Günter: Vorabevaluation des Projekts "Schule&Co." c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh, 2001, 59 Seiten.
- Bastian, Johannes; Rolff, Hans-Günter: Abschlussevaluation des Projekts „Schule & Co.“ c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh 2002 (64 Seiten)
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Rückmeldung über Unterricht: Ein Beitrag zur Demokratisierung von Schule und Schulentwicklung. Abschlussbericht für die Max-Traeger-Stiftung Frankfurt, Juli 2002.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia/ Hellrund, Miriam: Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb. Erster Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung für den Zeitraum Januar 2002 - Juli 2002, 69 Seiten + Anlagen.
- Bastian, Johannes/ Rolff, Hans-Günter: Abschlussevaluation des Projekts "Schule&Co." c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh, 2002, 64 Seiten.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia/ Emig, Elisabeth: Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb. Zweiter Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung für den Zeitraum August 2002 -September 2003, 160 Seiten + Anlagen.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia/ Emig, Elisabeth: Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb. Zweiter Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung für den Zeitraum Januar 2002 -Dezember 2004, 300 Seiten + Anlagen.
- Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlín; Januar 2008.
- Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlín; Erster Zwischenbericht März 2009. Autoren: Johannes Bastian, Christoph Emminghaus, Julia Hellmer (230 Seiten + Anlagen)
- Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlín ; Zweiter Zwischenbericht, Dezember 2010. Autoren: Johannes Bastian, Julia Hellmer, Carolin Hofmann, Sebastian Niedlich u.a. (100 Seiten + Anhang)
- Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hg.): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlín; Bericht 2012. Autoren: Johannes Bastian, Julia Hellmer, Carolin Hofmann, Sebastian Niedlich u.a. (180 Seiten + Anhang).
- Bastian, J./Brümmer, F./Herrmann, J./Killus, D./Ivanov, S./Nikolova, R./Vieluf, U. (unter Mitarbeit von K. Broens) (2016): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule - Abschlussbericht. Hrsg.: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin. (ISBN 978-3-00-053284-9).
Betreute Dissertationen
Die im Folgenden bis 2014 aufgeführten Dissertationen wurden – wenn nicht anders vermerkt – gemeinsam mit Prof. Dr. Arno Combe betreut.
Die Dissertationen ab 2015 wurden gemeinsam mit Prof. Dr. Dagmar Killus betreut.
- Schnack, Jochen: Systemzwang und Schulentwicklung.
Hamburg 1997, Bergmann+Helbig
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe an der Max-Brauer-Schule Hamburg
Betreuung gemeinsam mit Prof. Dr. Herbert Gudjons -
Herzmann, Petra: Professionalisierung und Schulentwicklung. Eine Fallstudie über veränderte Handlungsanforderungen und deren kooperative Bearbeitung.
Opladen 2001, Leske und Budrich, Reihe Forschung Erziehungswissenschaft
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe an der Max-Brauer-Schule Hamburg -
Rabenstein, Kerstin: In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen. Eine Fallstudie über die Verlaufslogik fächerübergreifenden Projektunterrichts und die Erfahrungen der Schüler.
Opladen 2003, Leske und Budrich, Reihe Forschung Erziehungswissenschaft
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe an der Max-Brauer-Schule Hamburg -
Hellmer, Julia: Schule und Betrieb. Lernen in der Kooperation.
Wiesbaden 2007 VS Verlag, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
Mitglied im DFG Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung. -
Merziger, Petra: Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht. Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe.
Opladen 2007 Verlag Barbara Budrich, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
Mitglied im Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung. -
Hahn, Stefan: Identitätsdiskurse und Demokratie-Lernen im Unterricht. Die Perspektive einer systemtheoretisch informierten Bildungsgangforschung.
Opladen 2007 Verlag Barbara Budrich, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
Mitglied im Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung. -
Krätzschmar, Maike: Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen. Eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe.
Münster 2010, Reihe Empirische Erziehungswissenschaft, Waxmann
Mitglied im Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung.
Betreuung gemeinsam mit Prof. Dr. Rosemarie Mielke und Prof. Dr. Arno Combe -
Hellrung, Miriam: Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung.
Opladen 2011, Verlag Barbara Budrich, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
Mitglied im Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung. -
Herrmann, Joachim: Mythos Selbstständigkeit von Schulen? Fallstudien zum Modellvorhaben „Selbstständige Schule. NRW“.
Opladen 2012, Verlag Barbara Budrich, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung -
Wittek, Doris: Heterogenität als Handlungsproblem. Entwicklungsaufgaben und Deutungsmuster von Lehrenden an Gemeinschaftsschulen.
Opladen 2013, Verlag Barbara Budrich, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
Mitarbeit im Forschungsprojekt Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlin. -
Ammerentie Luteijn: Nutzung individualisierter Lernsettings. Eine qualitative Studie zur Förderung selbstregulierten Lernens aus Sicht von Schülerinnen und Schülern in der Anfangsphase der Sekundarstufe I. 2014
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Anna Moldenhauer: Dialektik der Partizipation. Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Partizipation in Gemeinschaftsschulen. Opladen – Berlin – Toronto 2015. Studien zur Bildungsgangforschung, Band 42
-
Antje Liening-Konietzko: Schülerpartizipation ermöglichen. Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern an Gemeinschaftsschulen. Opladen – Berlin – Toronto 2017. Studien zur Bildungsgangforschung, Band 45
-
Im Verfahren:
Phöbe Hinnrichs: Entwicklung und Förderung selbstgesteuerten Lernens. Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern an Berliner Gemeinschaftsschulen.
Publikationen nach 2000
2019
- Bastian, Johannes (Hg): Sekundarstufenpädagogik. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 71. Jg., Heft 3/2019
- Bastian, Johannes: Sekundarstufenpädagogik. Herausforderungen, Begriffe, Arbeits- und Forschungsfelder. In: PÄDAGOGIK, 71. Jg., Heft 3/2019, S. 6-9
2018
- Bastian, Johannes: 70 Jahre Pädagogische Beiträge/PÄDAGOGIK. Biographie einer schulpädagogischen Fachzeitschrift. Teil I: 1949 bis 1989. In PÄDAGOGIK, 70. Jg. Heft 11/2018, S. 34 - 39
- Bastian, Johannes: 70 Jahre Pädagogische Beiträge/PÄDAGOGIK. Biographie einer schulpädagogischen Fachzeitschrift. Teil II: 1990 bis 2018. In PÄDAGOGIK, 70. Jg. Heft 12/2018, S. 36 – 42
2017
- Bastian, Johannes/Osmers, Kristina: Fachgruppen – Orte der Unterrichtsentwicklung. Potentiale – Gelingensbedingungen – Entwicklungsperspektiven. Einführung in die Serie: Fachgruppen als Orte der Unterrichtsentwicklung: In PÄDAGOGIK, 69. Jg. Heft 1/2017, S. 42 – 46
2016
- Bastian, Johannes (Hg): Klassenführung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 1/2016
- Bastian, Johannes: Klassenführung. In: PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 1/2016, S. 6-9
- Feedback im Unterricht. Lernerfahrungen sichtbar machen – gemeinsam reflektieren – gemeinsam beraten. In: Seminar, 22 Jg., Heft 1/2016, S. 58-66. Nachdruck des Beitrags aus PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 4/2014
- Bastian, J./Brümmer, F./Herrmann, J./Killus, D./Ivanov, S./Nikolova, R./Vieluf, U. (2016): Wissenschaftliche Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule - Abschlussbericht. Hrsg.: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin. (ISBN 978-3-00-053284-9), (https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/gemeinschaftsschule/)
- Bastian, Johannes/Combe, Arno/ Langer Roman: Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Weinheim und Basel 2016. Beltz 4. erweiterte und überarbeitete Auflage
- Bastian, Johannes (Hg): Lernort Hamburg. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 28. Jg., Heft 2/2016
- Wittek Doris/Herrmann, Joachim/Bastian, Johannes: Individualisierung und Professionalisierung. Umgang mit Heterogenität als pädagogische Herausforderung. In: Kerstin Rabenstein/Beate Wischer: Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg? Seelze 2016, S. 76 – 92
- Bastian, Johannes (Hg.): Unterricht strukturieren und moderieren. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 7-8/2016
- Bastian, Johannes/Nix, Frank: Unterricht strukturieren und moderieren. In: PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 7-8/2016, S. 40-43
- Killus, Dagmar/Bastian, Johannes: Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsentwicklung an Berliner Gemeinschaftsschulen. Eine Bilanz nach sieben Jahren Schulentwicklung. In: PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 7-8/2016, S. 72 – 75
- Bastian, Johannes/Vieluf, Ulrich: Gemeinsam Lernen. Neue Argumente. In: Gemeinsam Lernen, 2. Jg., Heft 4/2016, S. 3
- Bastian, Johannes: Bastian, Johannes (Hg): Binnendifferenzierung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 9/2016
- Bastian, Johannes: Binnendifferenzierung. Von einer „untauglichen Idee“ zu einer Maxime für Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: PÄDAGOGIK, 68. Jg., Heft 9/2016, S. 6-9
- Bastian, Johannes, Combe, Arno, Langer Roman: Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Weinheim und Basel, 2016, 4. erweiterte und aktualisierte Auflage, 200 Seiten
2015
- Bastian, Johannes: Wilhelm Flitner zur Lehrerbildung. Beiträge zwischen 1926 und 1958. In: (Peter Faulstich (Hg.): Wilhelm Flitner – Jugendbewegung, Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft. Weinheim und Basel 2014. Juventa S. 164 – 176. 2. korrigierte Auflage
- Bastian, Johannes: Schüler-Schüler-Feedback. Formen und Methoden. In: Claus G. Buhren (Hg.): Handbuch Feedback in der Schule. Weinheim und Basel 2015. Beltz S. 211 -320
- Bastian, Johannes: Feedback und Unterrichtsentwicklung. In: Hans-Günter Rolff (Hg.): Handbuch Unterrichtsentwicklung. Weinheim und Basel 2015. Beltz S. 143-156
- Bastian, Johannes (Hg.): Methodenkompetenz. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 67. Jg., Heft 3/2015
- Bastian, Johannes: Methodenkompetenz mit Schülerinnen und Schülern erarbeiten. In: PÄDAGOGIK, 67. Jg., Heft 3/2015, S. 6-7
- Bastian, Johannes (Hg.): Kooperationsstrukturen entwickeln. Themenheft der Zeitschrift HAMBURG MACHT SCHULE, 27. Jg., Heft 2/2015
- Kulturelle Bildung – ein Motor für kulturelle Schulentwicklung? Fragen an das Konzept einer „kulturellen Schulentwicklung“. In: Fuchs, Max, Braun, Tom (Hg.): Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen und Kritik. Bd. 1 Schultheorie und Schulentwicklung. Weinheim und Basel 2015. Beltz Juventa
- Bastian, Johannes: Lernprozessorientiertes Feedback. Lernen sichtbar machen und darüber ins Gespräch kommen. In: PÄDAGOGIK, 67. Jg., Heft 7-8-2015, S. 74-79. Folge 7 der Serie Basiskompetenzen für den Unterricht.
- Bastian, Johannes: Klassenführung. Assoziationen – Grundverständnis – Aufgabenfelder. In: Hamburg macht Schule, 27. Jg., Heft 3/2015, S. 6-9
- Bastian, Johannes (Hg): Klassenführung. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 27. Jg., Heft 3/2015
- Bastian, Johannes: Schülerinnen und Schüler am Unterricht beteiligen. Traditionen – Begründungen – Wirkungen – Praxisformen. In: SchulVerwaltung spezial, 17. Jg., Heft 4/2015, S. 10-12 Carl Link
- Bastian, Johannes/Kretzschmar, Marita (Hg): Schreiben. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 27. Jg., Heft 3/2015
2014
- Bastian, Johannes/ Schnack, Jochen: Dauerbrenner der Bildungspolitik. Stand der Diskussion, Stand der Forschung, Möglichkeiten der Entwicklung. In: PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 1/2014, S.45
- Bastian, Johannes (Hg.): Sich als Schüler selbst motivieren. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 2/2014
- Bastian, Johannes: Sich als Schüler selbst motivieren. In: PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 2/2014, S. 6-9
- Bastian, Johannes (Hg.): Feedback im Unterricht. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 4/2014
- Bastian, Johannes: Feedbback im Unterricht. Lernen verstehen und einen Dialog über Lernen beginnen. In: PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 4/2014, S. 6-9
- Bastian, Johannes/Esslinger-Hinz, Ilona (Hg.): Über Unterricht sprechen. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 66. Jg., Heft 9/2014
- Bastian, Johannes: Wilhelm Flitner zur Lehrerbildung. Beiträge zwischen 1926 und 1958. In: Peter Faulstich (Hg.): Wilhelm Flitner - Jugendbewegung, Erwachsenenbildung, Erziehungswissenschaft. Weinheim 2014. Juventa (in Vorbereitung)
2013
- Bastian, Johannes/ Kohler Britta (Hg.): Hausaufgaben. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 65. Jg., Heft 3/2013
- Bastian, Johannes: Evaluation und Feedback von Lehr-Lern-Prozessen. In: Unterricht Pflege. 18. Jg., Heft 3/2013, S. 2-7
2012
- Bastian, Johannes (Hg.): Praxishilfen Klassenleitung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 64. Jg., Heft 3/2012
- Bastian, Johannes: Klassenleitung. Aufgabenfelder und Anforderungen. In: PÄDAGOGIK, 64. Jg., Heft 3/2012 S. 6-7
- Bastian, Johannes: Schülerinnen und Schüler beteiligen. Lern- und Schulkultur gemeinsam gestalten. In: Schule NRW. 64. Jg.. Heft 5/2012, S. 230 – 233. Ritterbach Verlag, Frechen ISSN 1615-309X
- Bastian, Johannes (Hg.): Schüler als Lernhelfer. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 64. Jg., Heft 6/2012
- Bastian, Johannes: Schüler als Lernhelfer. Erfahrungen – Begründungen - Schwierigkeiten. In: PÄDAGOGIK, 64. Jg., Heft 6/2012 S. 6-9
- Bastian, Johannes/Combe, Arno/Ossowski, Ekkehard: Feedbackarbeit und Individualisierung: Zum Wechselverhältnis zweier Lehr-Lern-Formen – auch in der Grundschule. In: Claudia Solzbacher/Susanne Müller-Using/Inga Doll (Hg.): Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung der Grundschule. Köln 2012, S. 194 – 208
2011
- Bastian, Johannes (Hg.): Schüler beim Lernen beraten. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 63. Jg., Heft 2/2011
- Bastian, Johannes/Hellrung, Miriam: Schüler beim Lernen beraten. Lernprozessberatung im individualisierten Unterricht. In: PÄDAGOGIK, 63. Jg., Heft 2/2011 S. 6-9
- Bastian, Johannes Bastian (Hg.): Pubertät. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 63. Jg., Heft 6/2011
- Bastian, Johannes Bastian: Pubertät. Herausforderung für Schüler und Schule. In: PÄDAGOGIK, 63. Jg., Heft 6/2011 S. 6/7
- Bastian, Johannes: Forschendes Lernen in der LehrerInnenbildung. Erfahrungen mit dem Hamburger Modell der Forschungswerkstatt Schulentwicklung In: journal für lehrerInnenbildung, 11. Jg., Heft 2/2011, Pfade der Professionalisierung. Innsbruck S. 32-39
2010
- Bastian, Johannes: Pädagogische Schulentwicklung. In: Bohl, Holtappels, Helsper, Schelle (Hg.): Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn 2010, S. 93 - 96
- Bastian, Johannes: Feedbackverfahren. In: Bohl, Holtappels, Helsper, Schelle (Hg.): Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn 2010, S. 379 – 382
- Feedbackarbeit in Lehr-Lern-Prozessen. Gespräche über die Entwicklung von Unterricht und Schule gestalten. In: Gruppendynamik und Organisationsberatung. Zeitschrift für angewandte Sozialpsychologie. 41. Jg., Heft 1 März 2020, S. 21 – 37
- Bastian, Johannes (Hg.): Teamarbeit und Unterrichtsentwicklung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 62. Jg., Heft 1/2010
- Bastian, Johannes/Seydel, Otto: Teamarbeit und Unterrichtsentwicklung. In: PÄDAGOGIK, 62. Jg., Heft 1/2010, S. 6-9
- Bastian, Johannes/Eikenbusch, Gerhard (Hg.): Sexuelle Gewalt und Schule. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 62. Jg., Heft 9/2010
- Bastian, Johannes/Eikenbusch, Gerhard: Sexuelle Gewalt und Schule. In: PÄDAGOGIK, 62. Jg., Heft 9/2010, S. 6-9
2009
- Bastian, Johannes (Hg.): Schülerbeteiligung. Themenheft der Zeitschrift
- Bastian, Johannes: Schülerbeteiligung lernen. In: PÄDAGOGIK, 61. Jg., Heft 7-8/2009, S. 6 – 9
- Bastian, Johannes/Hofmann, Carolin: Die Forschungswerkstatt Schulentwicklung. Ein Modell des Forschenden Lernens in der Erziehungswissenschaft. In: Huber, Hellmer, Schneider (Hg.): Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. Bielefeld.
2008
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Feedbackarbeit und Individualisierung. Zum Wechselverhältnis zweier Lehr-Lern-Formen. In: Kunze, Ingrid/ Solzbacher, Claudia (Hg.): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Hohengehren, 2008, S. 173-180.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno: Feedback tut not! Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das methodengeleitete Gespräch über Unterricht. In: Friedrich Jahresheft. Seelze, 2008, S. 118f.
2007
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Kossen, Wilfried: Urban Regions and their Potential for Teacher Education: The Hamburg Example. In: Pink, William T. and Noblit, George W. (eds.): International Handbook on Urban Education. Dordrecht, Netherlands: Springer, 2007, p. 539-558.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Der Lehrerberuf zwischen öffentlichen Angriffen und gesellschaftlicher Anerkennung. Alltagsbeobachtungen - professionstheoretische Klärungen - Perspektiven der Schulentwicklung. In: Ricken, Norbert: Über die Verachtung der Pädagogik. Analysen - Materialien - Perspektiven. Wiesbaden, 2007, S. 235 - 248.
- Bastian, Johannes (Hg.): Selbstregulation lernen. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 59. Jg., Heft 7-8/2007.
- Bastian, Johannes/ Merziger, Petra: Selbstregulation lernen. Konzept - Befunde - Erfahrungen. In: PÄDAGOGIK, 59. Jg., Heft 7-8/2007, S. 6-11.
- Bastian, Johannes: Autonomie von Schulen ist kein Selbstzweck. In: Herrmann, Ulrich (Hg.): In der Pädagogik etwas bewegen. Impulse für Bildungspolitik und Schulentwicklung. Weinheim und Basel, 2007, S. 53-61.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Fachkulturforschung als Entwicklungsforschung. In: Lüders, Jenny (Hg.): Fachkulturforschung in der Schule. Opladen & Farmington Hills, 2007, S. 49-61.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia: Evaluation von Bildungspotentialen einer Lernortkooperation. Begleitforschung im Schulversuch "Arbeiten und Lernen in Schule und Betrieb" In: Solzbacher, Claudia/ Minderop, Dorothea (Hg.): Bildungnetzwerke und Regionale Bildungslandschaften. Ziele, Konzepte, Aufgaben und Prozesse. München, 2007.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia/ Wazinski, Elisabeth: Zwei Tage Betrieb - Drei Tage Schule. Kompetenzentwicklung in der Lernortkooperation an Allgemeinbildenden Schulen. Bad Heilbrunn, 2007.
- Bastian, Johannes: Einführung in die Unterrichtsentwicklung. Weinheim und Basel, 2007.
- Bastian, Johannes (Hg.): Bildungsforschung und Schule. Befunde und Konsequenzen. Mit Beiträgen von Bastian, Baumert, Helmke, Klemm, Rolff, Stern, Tenorth, Tillmann. Weinheim und Basel, 2007 (in Vorbereitung).
- Bastian, Johannes (Hg.): Unterricht evaluieren und entwickeln. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 59. Jg., Heft 2/2007.
- Bastian, Johannes: Unterricht evaluieren und entwickeln. Von der intuitiven zur systematischen Evaluation: Fragen - Befunde - Erfahrungen. In: PÄDAGOGIK, 59. Jg., Heft 2/2007, S. 6-9.
2006
- Bastian, Johannes (Hg.): Individualisierung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 58. Jg., Heft 1/2006.
- Bastian, Johannes (Hg:): Schulentwicklung. Widersprüche, Problemzonen, Perspektiven. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 58. Jg., Heft 3/2006.
- Bastian, Johannes: Bildungsforschung und Schule. Befunde und Konsequenzen. Moderation der Serie in der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 58. Jg., Hefte 1/2006 bis 7-8/2006.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno: Angriffe auf den Lehrerberuf: In: Bildung & Wissenschaft, 60. Jg., Heft 11/2006, S. 23-26.
2005
- Bastian, Johannes/ Keuffer, Josef/ Lehberger, Reiner (Hg.): Lehrerbildung in der Entwicklung. Das Bachelor-Master-System: Modelle - kritische Hinweise - Erfahrungen. Beltz: Weinheim/Basel, 2005.
- Bastian, Johannes/ Keuffer, Josef/ Lehberger, Reiner (Hg.): Lehrerbildung in der Entwicklung. In: Bastian, Johannes/ Keuffer, Josef/ Lehberger, Reiner (Hg.): Lehrerbildung in der Entwicklung. Das Bachelor-Master-System: Modelle - Kritische Hinweise - Erfahrungen. Beltz: Weinheim/Basel, 2005, S. 7-15.
- Bastian, Johannes: Fachkonferenzen und die Entwicklung von Fachkultur. Was wissen wir über den Zusammenhang von Unterrichtsentwicklung, Lernkultur und Fachkultur? In: Hamburg macht Schule, 17. Jg., Heft 1/2005, S. 26f.
- Bastian, Johannes (Hg.): Suchtprävention. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 57. Jg., Heft 2/2005.
- Bastian, Johannes (Hg.): Berufsorientierung. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 17. Jg., Heft 2/2005.
- Bastian, Johannes u.a.: Berufsorientierung - Erfahrungen, Stand der Diskussion, Ergebnisse von Forschung. In: Hamburg macht Schule, 16. Jg., Heft 2/2005, S. 10f.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Weinheim/Basel/Berlin, 2003, 2. erweiterte Auflage, 189 Seiten.
2004
- Bastian, Johannes: Selbständigkeit von Schule und Entwicklungsbedarf von Lehrerinnen und Lehrern. In: Lohre, Wilfried u.a. (Hg.): Verantwortung für Qualität. Troisdorf, 2004.
- Bastian, Johannes/ von der Groeben, Annemarie (Hg.): Berufsorientierung und Lebensplanung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 56. Jg., Heft 4/2004.
- Bastian, Johannes/ von der Groeben, Annemarie: Die Zukunft in die Schule holen. Berufs- und Lebensorientierung. In: PÄDAGOGIK, 56. Jg., Heft 4/2004, S. 6f.
- Bastian, Johannes (Hg.): Unterricht gemeinsam gestalten. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 16. Jg., Heft 2/2004.
- Bastian, Johannes: Unterricht gemeinsam entwickeln. In: Hamburg macht Schule, 16. Jg., Heft 2/2004 S. 10f.
- Bastian, Johannes/ Czerwanski, Annette (Hg.): Erziehender Unterricht. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 56. Jg., Heft 9/2004.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Reh, Sabine: Spannungsfelder der Schulprogrammarbeit - Akzeptanzprobleme eines neuen Entwicklungsinstruments. In: Holtappels, Heinz-Günter (Hg.): Schulprogramme - Instrumente der Schulentwicklung. Konzeptionen, Forschungsergebnisse, Praxisempfehlungen. Weinheim und München, 2004, S. 44 - 60.
- Bastian, Johannes: Unterrichtsentwicklung - Lernkultur - Fachkultur. Eine Untersuchung von Zusammenhängen. In: Popp, U./ Reh, S.: Schule forschend entwickeln. Schul- und Unterrichtsentwicklung zwischen Systemzwängen und Reformansprüchen. Weinheim und München, 2004, S. 89 - 104.
2003
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Feedback-Arbeit als Beitrag zur Unterrichtsentwicklung. Ergebnisse nach einem Jahr wissenschaftlicher Begleitung. In: Hamburg macht Schule, 15. Jg., Heft 5/2003, S. 23 f.
- Bastian, Johannes (Hg.): Angriffe auf den Lehrerberuf. In: PÄDAGOGIK, 55. Jg., Heft 3/2003, S. 6 -10.
- Bastian, Johannes/Combe, Arno: Angriffe auf den Lehrerberuf. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 55. Jg., Heft 3/2003.
- Bastian, Johannes: Pädagogische Schulentwicklung. - Von der Unterrichtsreform zur Entwicklung der Einzelschule. Wiederabdruck des Beitrags von 1998 in: Brüsemeister, Thomas/ Eubel, Klaus-Dieter (Hg.): Zur Modernisierung der Schule. Leitideen - Konzepte - Akteure. Ein Überblick. Bielefeld, 2003, S. 265 ff (Wiederabdruck eines Beitrags von 1997).
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Schüler-Feedback. Wie Lehrer und Schüler über die Entwicklung des Unterrichts ins Gespräch kommen. In: Buchen u.a. (Hg.): Schulleitung und Schulentwicklung. Stuttgart, 2003, Loseblattsammlung, Teil E 2.36.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Weinheim/Basel/Berlin, 2003, 179 Seiten.
2002
- PÄDAGOGIK , 54. Jg., Heft 3/2002
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Unterrichtsentwicklung als Kunst der Trennungen und Rekontextualisierung des Gewohnten. In: Breidenstein, Georg/ Combe, Arno/ Helsper, Werner/ Stellmaszyk, Bernd (Hg.): Forum Qualitative Schulforschung 2. Opladen, 2002, S. 171 - 180.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno: Unterrichtsentwicklung. Entwicklungsaufgaben und Gelingensbedingungen. In: PÄDAGOGIK, 54. Jg., Heft 3/2002, S. 6 - 9.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Hellmer, Julia/ Hellrung, Miriam/ Roggatz, Christine: Forschungswerkstatt Schulentwicklung - Schulbegleitforschung in der Lehrerbildung. In: Dirks, Una/ Hansmann, Wilfried (Hg.): Forschendes Lernen in der Lehrerbildung. Auf dem Weg zu einer professionellen Unterrichts- und Schulentwicklung, Bad Heilbrunn/Obb, 2002, S. 129 - 141.
- Bastian, Johannes/ Merziger, Petra: Schülerrückmeldung über Unterricht. Schulbegleitforschung von Studierenden in Schulentwicklungsprozessen. In: Universität Bremen (Hg.): Schulbegleitforschung - forschend lernen in der Praxis. Bremen, 2002, S. 78 - 87.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Rabenstein, Kerstin: Wissenschaftspropädeutik und Projektunterricht. In: Asdonk, Jupp/ Kroeger, Hans/ Strobl, Gottfried/ Tillmann, Klaus-Jürgen/ Wild, Johannes (Hg.): Bildung im Medium der Wissenschaft. Zugänge aus Wissenschaftspropädeutik, Schulreform und Hochschuldidaktik. Weinheim und Basel, 2002.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Reh, Sabine: Professionalisierung und Schulentwicklung. In: Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 5. Jg., Heft 3/2002, S. 417 - 435.
- Bastian, Johannes/ Rolff, Hans-Günter: Abschlußevaluation des Projekts c/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh, 2002, 64 Seiten.
2001
- Bastian, Johannes (Hg.): Schülerrückmeldung über Unterricht. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 53. Jg., Heft 5/2001
- Bastian, Johannes (Hg.): Praxishilfen Evaluation. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 53. Jg., Heft 11/2001.
- Bastian, Johannes/ Combe Arno: Fallorientierte Schulentwicklungsforschung: Der Schulversuch "Profiloberstufe" an der Max-Brauer-Schule. In: Tillmann, Klaus-Jürgen/ Vollstädt, Witlof (Hg.): Politikberatung durch Bildungsforschung. Das Beispiel Schulentwicklung in Hamburg. Opladen, 2001, S. 271 - 288.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Langer, Roman: Durch Schülerrückmeldung den Unterricht verbessern. In PÄDAGOGIK , 53. Jg., Heft 5/2001 ,S. 6 - 9.
- Bastian, Johannes/ Rolff, Hans-Günter: Vorabevaluation des Projekts "Schule & Co." C/o Bertelsmann Stiftung, Gütersloh, 2001.
- Bastian, Johannes: Projektunterricht. Eine Einführung in Grundlagen und Handlungsperspektiven. In: Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung Meißen (Hg.): Projektarbeit in der Schule. Meißen, 2001.
2000
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Gudjons, Herbert/ Herzmann, Petra/ Rabenstein, Kerstin: Lernen in Profilen. In: PÄDAGOGIK, 52. Jg., Heft 3/2000, S. 34 - 37.
- Bastian, Johannes/ Combe, Arno/ Gudjons, Herbert/ Herzmann, Petra/ Rabenstein, Kerstin: Fächerübergreifendes Lernen in der gymnasialen Oberstufe. Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung als Zentrum von Schulentwicklung. In: JOURNAL FÜR SCHULENTWICKLUNG. 4. Jg., Heft 2/2000. Insbruck/Wien, S. 39 - 46.
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Schulentwicklung in der Region. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 52. Jg., Heft 7-8/2000.
- Bastian, Johannes: Schulentwicklung in der Region. Oder: Schulentwicklung ist mehr als die Entwicklung der Einzelschule. In: PÄDAGOGIK, 52. Jg., Heft 7-8/2000 S. 6 - 9.
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Vorbilder. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK , 52. Jg., Heft 7-8/2000 (2. Schwerpunkt.
- Bastian, Johannes; Combe, Arno, Gudjons, Herbert; Herzmann, Petra; Rabenstein, Kerstin: Profile in der Oberstufe. Fächerübergreifender Projektunterricht in der Max-Brauer-Schule Hamburg. Bergmann+Helbig, Hamburg 2000 (gleichzeitig: Abschlußbericht der wissenschaftlichen Begleitung des KMK Modellversuchs "Profiloberstufe"), 167 Seiten.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Combe Arno/ Schelle, Carla/ Reh, Sabine: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Bergmann+Helbig, Hamburg 2000, 183 Seiten.
- Arnold, Eva/ Bastian, Johannes/ Reh, Sabine: Spannungsfelder der Schulprogrammarbeit. Erfahrungen bei der Einführung eines neuen Instruments der Schulentwicklung. In: DIE DEUTSCHE SCHULE, 92. Jg. Heft 4/2000, S. 414 - 429.
- Bastian, Johannes: Forschungswerkstatt Schulentwicklung. Skizze eines Experiments. In: Feind, Andreas/ Meyer, Hilbert (Hg.): Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der Lehrerbildung. Oldenburg, 2000.
- Bastian, Johannes/ Helsper, Werner/ Reh, Sabine/ Schelle, Carla (Hg.): Professionalisierung im Lehrerberuf. Von der Kritik der Lehrerrolle zur pädagogischen Professionalität. Leske + Budrich, Opladen, 2000, 194 Seiten.
- Bastian, Johannes/ Helsper, Werner: Professionalisierung im Lehrerberuf. Bilanzierung und Perspektiven. In: Bastian, Johannes; Helsper, Werner; Reh, Sabine;
- Schelle, Carla (Hg.): Professionalisierung im Lehrerberuf. Von der Kritik der Lehrerrolle zur pädagogischen Professionalität. Leske + Budrich, Opladen, 2000, S. 168 - 192.
Publikationen vor 2000
1973
- Bastian, J. u.a.: Filmwirkung, Emotionalität und Medienpädagogik. Dokumentation einer empirischen Untersuchung zur Filmwirkungsforschung unter medienpädagogischer Fragestellung. In: Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (Hg.): AV-Forschung, Band 9/73, Grünwald 1973, S. 39-91
1974
- Bastian, J.: Lernprozeßorientiertes Lehren. Realisation lernprozeßorientierten Lehrens in der Eingangsstufe der Lehrerausbildung. Hamburg 1978 (Diss.)
- Bastian, J. u.a.: Projekt Medien- und Kommunikationspädagogik. Zur didaktischen Konzeption einer dreisemestrigen Studiensequenz für die Eingangsphase der Lehrerausbildung. In: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität Hamburg (Hg.): Hochschuldidaktische Arbeitspapiere Band 5, Hamburg 1974, S. 90-129
1975
- Bastian, J. u.a.: Audiovisuelle Medien in der Lehrerausbildung. In: Audiovisuelles Zentrum im Fachbereich Erziehungswissenschaft (Hg.): avz-Informationsblatt, Hamburg 1975
1978
- Bastian, J. u. H.: Schüler planen ein Projekt - Ein kooperativer Planungsprozeß im Deutsch- und Politikunterricht einer 9. Realschulklasse. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 30. Jg. (1978), H. 5, S. 198-204
1979
- Bastian, J. u. H. (Hg.): Themenheft "Elternarbeit in der Schule", Westermanns Pädagogische Beiträge 31. Jg, H. 4, Braunschweig 1979
- Bastian, J. u. H.: Das Subjektivierungspostulat in der Aktionsforschung. Zur Notwendigkeit praxisrelevanter Konzepte für die Überwindung der Subjekt-Objekt-Beziehung in Lehr-Lern-Prozessen. In: Webler, D./Wild, J.: Wissenschaft, Studium, Beruf. Blickpunkt Hochschuldidaktik, Heft 33, Hamburg 1979, S. 200-215
- Bastian, J. u. H.: Die Elternversammlung - ein lehrerzentrierter Zwangsverband. Anmerkungen zur Didaktik schulischer und außerschulischer Elternarbeit. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 31. Jg (1979), H. 4, S. 131-134
- Bastian, J. u. H.: Eltern bilden Eltern. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 31. Jg. (1979), H. 4 S. 154-156
1980
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Projektunterricht - ein Weg aus der Routine", Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg, H. 3, Braunschweig 1980
- Bastian, J.: Abschlußdiskussion der Beitragsserie "Didaktisches Forum". Dokumentation einer Diskussion zwischen W. Klafki, W. Schulz, F v. Cube, C. Möller, R. Winkel. . In: Gudjons, H u.a.: Didaktische Theorien. Hamburg 1980, S. 95-110. (Nachdruck von 2.1.10) Übersetzung des Buches ins Serbokroatische. Zagreb 1993
- Bastian, J. u. H.: Schüler planen ein Projekt. In: Geppert, K./Preuß, E. (Hg.): Selbständiges Lernen. Bad Heilbrunn/Obb. 1980, S. 151-165
- Bastian, J. u. H..: Schüler und Lehrer lernen Projektunterricht. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg. (1980), H. 3, S. 103-109
- Bastian, J.: Sollen Projekte zensiert werden? In: Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg. (1980), H. 3, S. 116-119
- Bastian, J.: Abschlußdiskussion der Beitragsserie "Didaktisches Forum". Dokumentation einer Diskussion zwischen W. Klafki, W. Schulz, F v. Cube, C. Möller, R. Winkel. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg. (1980), H. 6, S. 242-248
- Bastian, J.: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg. (1980), H. 9, S. 350 ff.
- Bastian, J.: Durchsetzungsstrategien im Kollegium. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 32. Jg. (1980), H. 9, S. 404-409
1981
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Drogen in der Schule", Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg, H. 5, Braunschweig 1981
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Schülerbeteiligung", Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg, H. 11, Braunschweig 1981
- Bastian, J./Plantiko, G.: Zwischen Konsum und Protest - Drogen in der Schule. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg. (1981), H. 5, S. 180-188
- Bastian, J.: Interview mit einer ehemaligen Drogenabhängigen. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg. (1981), H. 5, S. 193-197
- Bastian, J.: Schülerbeteiligung zwischen Symmetrie-Sehnsucht und den Verhältnissen, die nicht so sind. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg. (1981), H. 11, S. 460-465
- Bastian, J.: Nicht schon wieder ein Unterrichtsgespräch: Den Schülern einmal einen Brief schreiben! In: Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg. (1981), H. 11, S. 466-467
- Bastian, J.: Feiertagsdidaktik auf dem Weg zum Alltag? Johannes Bastian im Gespräch mit Hilbert Meyer, Gunter Otto und Wolfgang Schulz. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 33. Jg. (1981), H. 11, S. 480-484
1982
- Bastian, J. /Teske, R. (Hg.): Themenheft "Friedenserziehung", Westermanns Pädagogische Beiträge 34. Jg, H. 3, Braunschweig 1982
- Bastian, J.: Schülerbeteiligung zwischen Symmetrie-Sehnsucht und den Verhältnissen, die nicht so sind. In: Schulze, H./Steffen, J. (Hg.): Erziehung zur Demokratie. Eine Frage von Inhalt und Methode? Hannover 1982, S. 35-45, (Nachdruck)
- Bastian, J.: Faschismus als Thema handlungsorientierten Unterrichts. In: Schulze, H./Steffen, J. (Hg.): Erziehung zur Demokratie. Eine Frage von Inhalt und Methode? (a.a.O), S. 56-68
- Bastian, J.: Ein Blick in die Geschichte der Friedensbewegung. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 34. Jg. (1982), H. 3, S. 120-123
- Bastian, J.: Die Regenbogenkämpfer - Ein ganz normales Projekt. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 34. Jg. (1982), H. 9, S. 392-398
1983
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Spurensuche - Leben im Dritten Reich", Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg, H. 1, Braunschweig 1983
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Lehrerausbildung", Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg, H. 2, Braunschweig 1983
- Bastian, J.: Und dennoch: Solange die Vergangenheit nicht zum Problem derer geworden ist, die auf ihr parken - Anregungen zur Spurensuche. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 1, S. 6-10
- Bastian, J.: Referendare weinen nicht! - Ein Gespräch mit zwei Referendaren über eine gelungene zweite Ausbildungsphase und was dennoch schwierig war. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 2, S. 83-88
- Bastian, J./Gudjons, H.: Impressionen zu einer "Neuen Lebenskultur" in der Schule. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 3, S. 124-129
- Bastian, J.: "Wenn ich von neuen Lernformen in der Hauptschule spreche, muß ich zunächst immer über meine eigenen Veränderungen sprechen!" - Gedanken aus einem Gespräch mit einem Hauptschullehrer. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 7, S. 326-327
- Bastian, J.: "Neue Lernformen? - Sind es nicht eher neue Beziehungsformen?" -Gedanken aus einem Gespräch mit einem Hauptschullehrer. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 7, S. 328-329
- Bastian, J./v. Dick, L.: Wehrkunde oder Friedenserziehung? In: Westermanns Pädagogische Beiträge 35. Jg. (1983), H. 8, S. 403
- Bastian, J.: Werteerziehung: Anregung zur Auseinandersetzung mit der "geistig-moralischen Wende". In: Hamburger Lehrerzeitung 8/1983, S. 49-51
1984
- Bastian, J./v. Dick, L. (Hg.): Themenheft "Friedenspädagogik nach der Stationierung", Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg, H. 4, Braunschweig 1984
- Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Themenheft "Projektunterricht - Bildungsreform von unten", Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg, H. 6, Braunschweig 1984
- Bastian, J./Teske, R. (Hg.): Themenheft "Autorität", Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg, H. 7-8, Braunschweig 1984
- Bastian, J. u.a. (Hg.): Die Weiterbildung in die eigenen Hände nehmen. Lehrerinitiativen organisieren sich selbst. Erfahrungen, Konzepte, Hilfen für die Praxis. Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Hamburg, Hamburg 1984
- Bastian, J.: Friedensarbeit zwischen Verordnung und Verantwortung. In: v. Dick, L. (Hg.): Lernen in der Friedensbewegung - Verantwortung von Pädagogen, Weinheim/Basel 1984
- Bastian, J.: Bundesweite Arbeitstagung der GEW-Hamburg mit autonomen Lehrerzentren und Lehrerselbsthilfegruppen. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg. (1984), H. 2, S. 90-91
- Bastian, J.: GEW und Autonome: Man kommt sich näher. In: Hamburger Lehrerzeitung 3/1984 , S. 44-45
- Bastian, J.: Die "neuen" Hauptschullehrpläne in Hamburg - ein bildungspolitischer Skandal: Revision mit Wendeblick. In: Hamburger Lehrerzeitung 9/1984, S. 43-44
- Bastian, J.: Zur Situation des Fachs Arbeitslehre in Hamburg: Die Schüler vor Manipulation schützen! In: Hamburger Lehrerzeitung 10/1984, S. 28-29
- Bastian, J.: Lehrer im Projektunterricht - Plädoyer für eine profilierte Lehrerrolle in schülerorientierten Lernprozessen. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg. (1984), H. 6, S. 293-300
- Bastian, J.: Was kam nach dem Praxisschock? Lehrerautorität oder autoritärer Lehrer. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 36. Jg. (1984), H. 7-8, S. 356-367
- Bastian, J.: Neue Hauptschulrichtlinien des Hamburger SPD-Senats. In: Demokratische Erziehung 10. Jg. (1984), H. 11, S. 31-32
1985
- Bastian, J./Teske, R. (Hg.): Themenheft "Autorität II", Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg, H. 5, Braunschweig 1985
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Unterrichtsvorbereitung", Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg, H. 10, Braunschweig 1985
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Parteilichkeit = Indoktrination?", Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg, H. 11, Braunschweig 1985
- Bastian, J.: Darstellender Unterricht. In: Methoden und Medien der Erziehung und des Unterrichts, hrsg. von Gunter Otto und Wolfgang Schulz. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft (Band 4). Stuttgart 1985, S. 640-643.
- Bastian, J.: Neue Medien und Technologien - Konsequenzen für pädagogisches Handeln. In: Hamburger Lehrerzeitung 1/1985, S. 27f.
- Bastian, J.: "Neue" Richtlinien für Hamburger Hauptschulen - ein bildungspolitischer Skandal. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg. (1985), H. 1, S. 40
- Bastian, J.: Jugendkultur und Lehrerautorität. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg. (1985), H. 5, S. 192-199
- Bastian, J.: Rezension von Gamm, H. J.: Führung und Verführung. Pädagogik des Nationalsozialismus, Frankfurt/New York 1984 (2. Aufl.). In: Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg. (1985), H. 5, S. 222
- Bastian, J.: Gedanken zum 3. bundesweiten Pädagogen Friedenskongreß. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 37. Jg. (1985), H. 6, S. 286
- Bastian, J.: Schule von innen erneuern. In: Hamburger Lehrerzeitung 12/1985, S. 56-57
1986
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Der zweite Schulbeginn - Übergang in die Sekundarstufe I", Westermanns Pädagogische Beiträge 38. Jg, H. 1, Braunschweig 1986
- Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Themenheft "Lernen für die Zukunft", Westermanns Pädagogische Beiträge 38. Jg, H. 9, Braunschweig 1986
- Bastian, J./Tillmann, K. J. (Hg.): Themenheft "Neue Medien II", Westermanns Pädagogische Beiträge 38. Jg, H. 10, Braunschweig 1986
- Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Das Projektbuch. Theorie - Praxisbeispiele - Erfahrungen. Hamburg 1986 (1. Aufl.), 1994 (4. Aufl.) (250 S.)
- Bastian, J./Gudjons, H.: Projektunterricht - Bildungsreform von unten. Einleitung der Herausgeber. In: dies. (Hg.): Das Projektbuch. Hamburg 1986, S. 8-13
- Bastian, J.: Lehrer im Projektunterricht - Plädoyer für eine profilierte Lehrerrolle in schülerorientierten Lernprozessen. In: dies. (Hg.): Das Projektbuch. (a.a.O), S. 28-43
- Bastian, J.: Die Regenbogenkämpfer - Eine Woche auf den Spuren von Greenpeace. In: dies. (Hg.): Das Projektbuch. (a.a.O), S. 89-102
- Bastian, J.: Die "Enttraditionalisierung" der Schule und die Autorität des Lehrers. In: Ermert, K. (Hg.): Lehrerrolle und pädagogisches Handeln, Rehburg-Loccum 1986, S. 57-70
- Bastian, J.: Alternativen in der Regelschule III. In: Hamburger Lehrerzeitung 1/1986, S. 31-32
- Bastian, J.: Alternativen in der Regelschule - Ein Tagungsbericht. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 38. Jg. (1986), H. 2, S. 48-49
- Bastian, J.: Projektunterricht: Geschichte, Merkmale, bildungspolitische Bedeutung. In: Verband deutscher Sonderschullehrer (Hg.): Mitteilungen, Heft 31/32, 1985/1986, S. 34-47
1987
- Bastian, J./Bühs R./Teske R./Gudjons H. (Hg.): Tips für besseren Unterricht. Hamburg 1987 (130 S.)
- Bastian, J./Gudjons, H.: Impressionen zu einer "neuen Lebenskultur" in der Schule. In: Bastian, J. u.a. (Hg.): Tips für besseren Unterricht. Hamburg 1987, S. 11-18
- Bastian, J.: Nicht schon wieder ein Unterrichtsgespräch: Den Schülern einmal einen Brief schreiben! In: Bastian, J. u.a. (Hg.): Tips für besseren Unterricht. (a.a.O), S. 22-26 (Nachdruck von 2.1.16)
- Bastian, J.: Neun Anregungen für einen handlungsorientierten Unterricht über Faschismus. In: Bastian, J. u.a. (Hg.): Tips für besseren Unterricht. (a.a.O), S. 110-115
- Bastian, J. (Hg.): Vor der Klasse stehen. Lehrerautorität und Schülerbeteiligung. Hamburg 1987 (107 S.)
- Bastian, J.: Vor der Klasse Stehen: Lehrerautorität und Schülerbeteiligung. Einleitung des Herausgebers. In: ders. (Hg.): Vor der Klasse stehen. Lehrerautorität und Schülerbeteiligung. Hamburg 1987, S. 7-17
- Bastian, J.: Jugendkultur und Lehrerautorität. In: ders. (Hg.): Vor der Klasse stehen. Lehrerautorität und Schülerbeteiligung. Hamburg 1987
- Bastian, J.: Lehrer im Projektunterricht. In: ders. (Hg.): Vor der Klasse stehen. Lehrerautorität und Schülerbeteiligung. Hamburg 1987
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Natur zum Anfassen II - Ökologisch unterrichten", Westermanns Pädagogische Beiträge 39. Jg, H. 3, Braunschweig 1987
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Schuljahresende - Das Beste am Schluß", Westermanns Pädagogische Beiträge 39. Jg, H. 6, Braunschweig 1987
- Bastian, J.: 1968-1986: So denken sie heute. Eine Bewegung zieht Bilanz - Ein Tagungsbericht. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 39. Jg. (1987), H. 1, S. 46-48
- Bastian, J.: 1968-1986: Eine Generation zieht Bilanz . Einführung in eine Serie zum gleichen Thema. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 39. Jg. (1987), H. 7-8, S. 60f.
- Bastian, J.: Peter W. - ein Beispiel gegen den Mythos vom konservativen Wandel. Teil II der Serie 1968-1986: Eine Generation zieht Bilanz. In: Pädagogische Beiträge 39. Jg. (1987), H. 9, S. 40-46
1988
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Schulgeschichte(n): Von der Kaiserzeit bis heute", PÄDAGOGIK 40. Jg, H. 1, Hamburg/Weinheim 1988
- Bastian, J./Liebau, E. (Hg.): Themenheft "Bildung", PÄDAGOGIK 40. Jg, H. 7-8, Hamburg/Weinheim 1988
- Bastian, J./v. Dick, L. (Hg.): Themenheft "Jugend und Kristallnacht", PÄDAGOGIK 40. Jg, H. 10, Hamburg/Weinheim 1988
- Bastian, J. (Hg.): 1968-1988. Eine Pädagogen-Generation zieht Bilanz. Hamburg 1988 (199 S.)
- Bastian, J.: Erinnern und aktiv mit Erinnerungen umgehen. Einleitung des Herausgebers. In: ders. (Hg.): 1968-1988. Eine Pädagogen-Generation zieht Bilanz. Hamburg 1988, S. 7-19
- Bastian, J.: Widersprüche im Schulalltag. Zwei Vorbemerkungen und zwei Lehrergespräche zur Entwicklung der Lehrerpersönlichkeit. In: ders. (Hg.): 1968-1988. Eine Pädagogen-Generation zieht Bilanz. (a.a.O), S. 28-70
- Bastian, J.: Abschied von systemüberwindenden Revolutionshoffnungen. - Anmerkungen zur Bilanz des SDS Ende 1986. In: ders. (Hg.): 1968-1988. Eine Pädagogen-Generation zieht Bilanz. (a.a.O), S. 129-138
- Bastian, J.: Biographische Selbstreflexion als Versuch, dem eigenen Selbstverständnis von Lehrerrolle und pädagogischem Handeln auf die Spur zu kommen. In: ders. (Hg.): 1968-1988. Eine Pädagogen-Generation zieht Bilanz. (a.a.O), S. 171-184
- Bastian, J.: Projektunterricht - Eine besondere Form des Unterrichts, die so alt ist wie unser Jahrhundert. In: Erziehen heute 38. Jg. (1988), H. 3, S. 2-13
- Bastian, J./Liebau, E.: Bildung, oder Wohin erziehen wir unsere Kinder? In: PÄDAGOGIK 40. Jg (1988), H. 7-8, S. 8-11
1989
- Bastian, J./Steiner, W. (Hg.): Themenheft "Die Pädagogische Konferenz", Hamburg macht Schule 1. Jg, H. 1, Hamburg 1989
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Die Klassenarbeit", Hamburg macht Schule 1. Jg, H. 3, Hamburg 1989
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Über die Projektwoche hinaus. Projektlernen im Fachunterricht", PÄDAGOGIK 41. Jg, H. 7-8, Hamburg/Weinheim 1989
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Drogen und Schule", PÄDAGOGIK 41. Jg, H. 12, Hamburg/Weinheim 1989
- Bastian, J.: Pädagogische Konferenzen: Motor für innere Schulreform. In: Hamburg macht Schule 1. Jg (1989), H. 1, S. 18-21
- Bastian, J./Gudjons, H.: Über die Projektwoche hinaus … Neue Konturen des Projektlernens. In: PÄDAGOGIK 41. Jg (1989), H. 7-8, S. 8-14
- Bastian, J.: Projektunterricht planen. In: PÄDAGOGIK 41. Jg (1989), H. 7-8, S. 72-76
1990
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Frontalunterricht", PÄDAGOGIK 42. Jg, H. 11, Hamburg/Weinheim 1990
- Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Das Projektbuch II. Über die Projektwoche hinaus • Projektlernen im Fachunterricht. Hamburg 1990 (1. Aufl.), 1993 (2. Aufl.) (285 S.)
- Bastian, J./Gudjons, H.: Über die Projektwoche hinaus - Projektlernen im Fachunterricht. In: dies. (Hg.): Das Projektbuch II. Über die Projektwoche hinaus. Einleitung der Herausgeber. Projektlernen im Fachunterricht. Hamburg 1990, S. 9-17
- Bastian, J./Gudjons, H.: Projektunterricht: Geschichte und Konzept als Perspektiven innerer Schulreform. In: dies. (Hg.): Das Projektbuch II. Über die Projektwoche hinaus - Projektlernen im Fachunterricht. (a.a.O.), S. 17-43
- Bastian, J.: Projektunterricht planen. In: Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Das Projektbuch II. Über die Projektwoche hinaus - Projektlernen im Fachunterricht. (a.a.O.), S. 240-253
- Bastian, J./Gudjons, H.: Projektunterricht - Perspektive innerer Schulreform. In: Pädagogische Hochschule Dresden (Hg.).: Innovation in Schule und Unterricht. Bilanz und Perspektiven im grenzüberschreitenden Dialog. Dresdner Reihe zur Lehre 1990/91, Dresden 1990, S. 52-78
- Bastian, J.: Frontalunterricht - Zurück zu einer Schule von gestern? In: PÄDAGOGIK 42. Jg (1990), H. 11, S. 6-11
1991
- Bastian, J./Furck, C.-L.: Zur Zukunft der Hauptschule in Hamburg. Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg (Hg.), Hamburg 1991. Gutachten für die Senatorin der Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg (54 S.)
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Schüler als Forscher - Forschendes Lernen im Unterricht", PÄDAGOGIK 43. Jg, H. 2, Hamburg/Weinheim 1991
- Bastian, J./Steiner, W. (Hg.): Themenheft "Projektlernen", Hamburg macht Schule 3. Jg, H. 3, Hamburg 1991
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Unterrichtsstörungen", PÄDAGOGIK 43. Jg, H. 12, Hamburg/Weinheim 1991
- Bastian, J.: Schüler als Forscher. Ein Traum-Bild vom Schüler. In: PÄDAGOGIK 43. Jg (1991), H. 2, S. 6-12
- Bastian, J.: Schüler als Forscher. Ein Traum-Bild vom Schüler. In: Schweizer Lehrerzeitung 136. Jg. (1991), H. 9, S. 12-17 (Nachdruck von 1.53)
1992
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Was wissen wir von unseren Schülern", PÄDAGOGIK 44. Jg, H. 7-8, Hamburg/Weinheim 1992
- Bastian, J. (Hg.): Drogenprävention und Schule. Grundlagen • Erfahrungsberichte • Unterrichtsbeispiele. Hamburg 1992 (180 S.)
- Oberliesen, R./Bastian, J./Schulz, W./ Tillmann, K.-J. (Hg.): Schule Ost - Schule West. Ein deutsch-deutscher Reformdialog. Hamburg 1992 (238 S.)
- Bastian, J./ Sanders, O.(Hg.): Integrierte Schulpraktika am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Konzepte - Erfahrungen - Perspektiven. Reihe Studium Erziehungswissenschaft. Schriften aus dem FB 06 der Universität Hamburg, Heft 5/1992
- Bastian, J.: Gespräch mit einer ehemaligen Drogenabhängigen. In: ders. (Hg.): Drogenprävention und Schule, Hamburg 1992 S. 65-75
- Bastian, J. u. a.: Dialog statt Unterwerfung. West-östliche Annäherung auf der Schwelle zur Vereinigung. Einleitung der Herausgeber. In: Oberliesen, R./Bastian, J. u.a. (Hg.): Schule Ost - Schule West. Ein deutsch-deutscher Reformdialog. Hamburg 1992, S. 9-21
- Bastian, J./Fuhrmann, E.: Projektunterricht in der Sekundarstufe. Grundlagen und Handlungsperspektiven im Dialog zwischen neuen und alten Bundesländern. In: Oberliesen, R./Bastian, J. u.a. (Hg.): Schule Ost - Schule West. Ein deutsch-deutscher Reformdialog. (a.a.O), S. 169-185
- Bastian, J.: Schüler als Unterrichtsplaner. Grundlagen und Handlungsperspektiven des Projektunterrichts. In: Lehrer - Schüler - Unterricht: Handbuch für den Schulalltag, Loseblatt-Ausgabe Grundwerk, Stuttgart 1992, C. 5.2 S1-S36
- Bastian, J.: Schülerorientierung. Ein kritischer Rückblick nach vorn. In: Geographie heute 13. Jg. (1992), H. 100, S. 45-52
- Bastian, J.: Zeichen setzen. Jugendliche auf der Suche nach Identität: Ein Gespräch über Graffiti, Tags und Rapmusic. In: PÄDAGOGIK 44. Jg (1992), H. 7-8, S. 35-40
- Bastian, J.: Projektunterricht anfangen. In: PÄDAGOGIK 44. Jg (1992), H. 10, S. 26-30
1993
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Aus Fehlern lernen", Hamburg macht Schule 5. Jg, H. 5, Hamburg 1993
- Bastian, J./Gudjons H. (Hg.): Themenheft "Streit um den Projektbegriff", PÄDAGOGIK 45. Jg, H. 7-8, Hamburg/Weinheim 1993
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Mit anderen Kulturen leben: Dritte Welt - Eine Welt", PÄDAGOGIK 45. Jg, H. 9, Hamburg/Weinheim 1993
- Bastian, J./Gudjons H. (Hg.): Themenheft "Freie Arbeit und Projektunterricht", PÄDAGOGIK 45. Jg, H. 10, Hamburg/Weinheim 1993
- Bastian, J./Köpke A./Oberliesen, R. (Hg.): Zur Revision der Lehrerbildung in Hamburg. Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Reihe Dokumentation Erziehungswissenschaft. Schriften aus dem FB 06 der Universität Hamburg, Heft 6/1993
- Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Das Pädagogik-Studium. Weinheim und Basel 1993 (102 S.)
- Bastian, J./Gudjons, H.: Pädagogik studieren. Einführung der Herausgeber. In: dies. (Hg.): Das Pädagogik-Studium. Weinheim und Basel 1993, S. 7-16
- Bastian, J.: Frontalunterricht und Schülerorientierung. Ein (un-)lösbarer Widerspruch? In: Bastian, J./Gudjons, H. (Hg.): Das Pädagogik-Studium. (a.a.O), S. 57-71
- Bastian, J.: Beruf: Lehrer. Gesellschaftliche Modernisierung und professionelle Handlungskompetenz. In: Lehrer - Schüler - Unterricht. Handbuch für den Schulalltag. Stuttgart 1992, Loseblattsammlung, Ergänzungslieferung 1993, Abschn. B.2.3 (34 Seiten)
- Bastian, J.: Einführung zur Vorlesung. Reformpädagogik und Gesellschaftskritik. Was bleibt vom (freiheitlichen) Sozialismus? In: Schernikau, H. (Hg.): Reormpädagogik und Gesellschaftskritik. Reihe Dokumentation Erziehungswissenschaft. Schriften aus dem FB 06 der Universität Hamburg. Heft 5/1993, S. 11-17
- Bastian, J.: Neue Lehrer braucht das Land. Veränderungen in Studium, Referendariat … In: Hamburg macht Schule, 5. Jg (1993), H. 2, S. 17-18
- Bastian, J./ Gudjons, H.: Das Projekt Projektunterricht. Argumente gegen eine Reduzierung des Projektbegriffs. In: PÄDAGOGIK 45. Jg (1993), H. 7/8, S. 73
- Bastian, J.: Freie Arbeit und Projektunterricht. Eine didaktische "Wiedervereinigung". In: PÄDAGOGIK 45. Jg (1993), H. 10, S. 6-9
1994
- Bastian, J./Dreßler, W./Gudjons H./ Schaack,E./ Schenk B.: Studiensequenz Eingangsphase. Bericht über einen Reformversuch. Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaft 1994
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Rituale: Schule und Unterricht Gestalt geben", PÄDAGOGIK 46. Jg, H. 1, Hamburg/Weinheim 1994
- Bastian, J./Gudjons H. (Hg.): Themenheft "Der schlechte Lehrer", PÄDAGOGIK 46. Jg, H. 11, Hamburg/Weinheim 1994
- Bastian, J.: Lehrerrolle in der Risikogesellschaft. Ratlos, unsicher… und dabei auf neuen Wegen. In: Erziehung und Wissenschaft 46. Jg (1994), H.4, S.6-9
- Bastian, J.: Wie fange ich mit Projektunterricht an? Von der Idee zum Projektvertrag. In: Praxis Schule 5-10 5. Jg (1994), H. 4, S. 10-13
1995
- Bastian, J./Gudjons, H./Schnack, J.: Reform der Sekundarstufe II: Das Beispiel der Profiloberstufe. Zwischenbericht der Begleitforschungsgruppe des Schulversuchs "Profiloberstufe" an der Hamburger Max-Brauer-Schule. Hamburg 1995 (100 S.)
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Autonomie konkret", Hamburg macht Schule 7. Jg, H. 1, Hamburg 1995
- Bastian, J./Daschner P. (Hg.): Themenheft "Bildungsökonomie und Finanzautonomie", PÄDAGOGIK 47. Jg, H. 5, Hamburg/Weinheim 1995
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Lernziel: Verantwortung", PÄDAGOGIK 47. Jg, H. 7/8, Hamburg/Weinheim 1995
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Offener Unterricht", PÄDAGOGIK 47. Jg, H. 12, Hamburg/Weinheim 1995
- Bastian, J. (Hg.): "Strafe muß sein?". Das Strafproblem zwischen Tabu und Wirklichkeit. Weinheim und Basel 1995 (141 S.)
- Bastian, J./Otto G. (Hg.): Schule gestalten. Dialog zwischen Unterrichtsreform, Schulreform und Bildungsreform. Hamburg 1995 (159 S.)
- Bastian, J.: Miteinander lehren - voneinander lernen. Zur Intensivierung der Zusammenarbeit von Schule und Hochschule im Rahmen Integrierter Praktika. In: Köpke, A./ Oberliesen, R.(Hg.): LehrerInnenausbildung in der Revision. Reihe Dokumentation Erziehungswissenschaft. Schriften aus dem FB 06 der Universität Hamburg. Heft 11/1995, S. 155 - 158
- Bastian, J.: "Strafe muß sein"? Einführende Gedanken zum Strafproblem in der Erziehung. In: Bastian, J.(Hg.): "Strafe muß sein"? Das Strafproblem zwischen Tabu und Wirklichkeit. Weinheim 1995, S.7 - 28
- Bastian, J./Otto, G.: Schule gestalten. Zur Einführung in den Dialog zwischen Unterrichtsform, Schulreform und Bildungsreform. In: dies. (Hg.): Schule gestalten. Hamburg 1995, S.7 - 12
- Bastian, J.: Autonomie konkret. Reformdiskussion von unten oder Reformdruck von oben. In: Hamburg macht Schule. 7. Jg (1995), H. 1, S. 5-8
- Bastian, J.: Über Ordnung, Sauberkeit, Dankbarkeit, Ehrlichkeit, Gehorsam, Fleiß, Bescheidenheit und Keuschheit. Rezension von Friedrich Koch: Der Kaspar-Hauser-Effekt. Über den Umgang mit Kindern. In: Hamburg macht Schule. 7. Jg (1995), H. 4, S. 46
- Bastian, J.: Verantwortung. Pädagogik zwischen Freiheit und Verbindlichkeit. In: PÄDAGOGIK 47. Jg (1995), H. 7/8, S. 6-10
- Bastian, J.: Offener Unterricht. Zehn Merkmale zur Gestaltung von Übergängen. In: PÄDAGOGIK 47. Jg (1995), H. 12, S. 6-11
1996
- Bastian, J./Schnack J. (Hg.): Themenheft "Leistung", Hamburg macht Schule 8. Jg, H. 1, Hamburg 1996
- Bastian, J./Scholz H. (Hg.): Themenheft "Grundschule gestalten", Hamburg macht Schule 8. Jg, H. 2, Hamburg 1996
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Die neue Wut der alten Lehrer", PÄDAGOGIK 48. Jg, H. 7/8, Hamburg/Weinheim 1996
- Bastian, J. (Hg.): Themenheft "Pädagogik und Postmoderne", PÄDAGOGIK 48. Jg, H. 7/8 (2. Schwerpunkt), Hamburg/Weinheim 1996
- Bastian, J./Gudjons H.: Studienreform - Lehrerfortbildung - Schulreform. Bündnispartner auf Zeit. In: Dagmar Hänsel / Ludwig Huber (Hg.). Lehrerbildung neu denken und gestalten. Reihe: Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung. Weinheim und Basel 1996, S. 143 - 152
- Bastian, J./Gudjons, H./Schnack, J./Speth, M.: Theorie des Projektunterrichts. Hamburg 1996.
- Bastian, J.: Leistung und Projektunterricht. In: ders. u. a.: (Hg.): Theorie des Projektunterrichts. Hamburg 1996
- Bastian, J.: Vom Instrukteur zum Lernberater. In: ders. u. a.: (Hg.): Theorie des Projektunterrichts. Hamburg 1996
- Bastian, J./Schnack, J.: Projektunterricht und Schule. Zur schultheoretischen Begründung des Verhältnisses von Unterrichtsreform und Schulreform. In: ders. u.a.: (Hg.): Theorie des Projektunterrichts. Hamburg 1996
- Bastian, J.: Autonomie konkret. Vier Thesen zu einer neuen Balance von Schulreform und Bildungspolitik. In: PÄDAGOGIK 48. Jg (1996), H. 1, S. 6-10
- Bastian, J.: Leistung im Projektunterricht. Widersprüche verändern die Praxis. In: Prüfen und Beurteilen. Jahresheft XIV/1996 des Friedrich Verlages, S. 26-30
1997
- Bastian, Johannes; Gudjons, Herbert; Schnack, Jochen; Speth, Martin (Hrsg.): Theorie des Projektunterrichts. Bergmann+Helbig, Hamburg 1997 (260 Seiten)
- Bastian, Johannes; Gudjons, Herbert, Schnack, Jochen; Speth, Martin: Einführung in eine Theorie des Projektunterrichts. In: Bastian, J.; u.a. (Hrsg.): a.a.O. 1997, S. 7-15
- Bastian, Johannes: Projektunterricht und Leistung. Widersprüche verändern die Praxis. In: Bastian, J.; u.a. (Hrsg.): a.a.O. 1997, S. 231-244
- Bastian, Johannes; Combe, Arno: Lehrer und Schüler im Projektunterricht. Zur Theorie einer neuen Balance zwischen Verantwortung des Lehrenden und der Selbstverantwortung der Lernenden. In: Bastian, J.; u.a. (Hrsg.): a.a.O. 1997, S. 245-257
- Bastian, Johannes; Schnack, Jochen: Projektunterricht und Schulentwicklung. Zur schultheoretischen Begründung eines neuen Verhältnisses von Unterrichtsreform und Schulentwicklung. In: Bastian, J.; u.a. (Hrsg.): a.a.O. 1997, S. 165-183
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Pädagogische Schulentwicklung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 49. Jg., Heft 2/1997
- Bastian, Johannes: Pädagogische Schulentwicklung. Von der Unterrichtsreform zur Entwicklung der Einzelschule. In: PÄDAGOGIK, 49. Jg., Heft 2/1997, S. 6-11
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Beruf Lehrer- Beruf Lehrerin. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 49. Jg., Heft 4/1997
- Bastian, Johannes: Schülerinnen und Schüler als Lehrende. Oder Lernen durch Lehren. In: PÄDAGOGIK, 49. Jg., Heft11/1997, S. 6-10
- Bastian, Johannes: Miteinander lehren – voneinander lernen. Ein phasenübergreifender Versuch zur Intensivierung des Theorie-Praxisbezuges in der Lehrerbildung. In: Daschner, Peter; Drews, Ursula (Hrsg.): Kursbuch Referendariat. Beltz, Weinheim und Basel 1997, S. 175-193
1998
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Auf dem Weg zum Schulprogramm. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 50. Jg., Heft 2/1998
- Bastian , Johannes; Combe, Arno; Meyer, Meinert; Schenk, Barbara: Lehrerbildung in der ersten Phase … und sie bewegt sich doch. In: Hamburg macht Schule, 10. Jg., Heft 3/1998 S. 10-12
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Pädagogische Schulentwicklung, Schulprogramm und Evaluation. Bergmann+Helbig, Hamburg 1998 (257 Seiten)
- Bastian, Johannes: Autonomie und Schulentwicklung. Zur Entwicklungsgeschichte einer neuen Balance von Schulreform und Bildungspolitik. In: Bastian, J. (Hrsg.): a.a.O. 1998, S. 13-26
- Bastian, Johannes: Pädagogische Schulentwicklung. Von der Unterrichtsreform zur Entwicklung der Einzelschule. In: Bastian, J. (Hrsg.): a.a.O. 1998, S. 29-44
- Bastian, Johannes: Auf dem Weg zum Schulprogramm. Schulpädagogische und bildungspolitische Anmerkungen. In: Bastian, J. (Hrsg.): a.a.O. 1998, S. 99-108
- Bastian, Johannes; Scholz, Hadmut (Hrsg.): Spiele, die beim Lernen helfen. Themenheft der Zeitschrift Hamburg macht Schule, 10. Jg., Heft 5/1998
- Bastian , Johannes (Hrsg.): Pädagogische Schulentwicklung II. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 50. Jg., Heft 11/1998
- Bastian, Johannes; Combe, Arno: Pädagogische Schulentwicklung. Gemeinsam an der Entwicklung der Lernkultur arbeiten. In: PÄDAGOGIK, 50. Jg., Heft 11/1998, S. 6-9
- Bastian, Johannes: Pädagogische Schulentwicklung. Von der Unterrichtsentwicklung zur Schulentwicklung. In: Buchen, H.; Horster, L.; Rolff, H.-G. (Hrsg.): Schulleitung und Schulentwicklung. Raabe, Berlin 1998
- Bastian, Johannes: Schulentwicklung und Schulprogramm. Was hat das mit meiner täglichen Arbeit zu tun? In: arbeiten + lernen /Technik. 8. Jg., Heft 32/1998. S. 8-12
1999
- Arnold, Eva; Bastian, Johannes; Combe Arno; Leue-Schack, Kerstin; Reh, Sabine; Schelle, Carla.: Schulentwicklung und Wandel der pädagogischen Arbeit. Arbeitssituation, Belastung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen. In: Carle, U. Buchen, S. (Hrsg.): Jahrbuch für Lehrerforschung. Band 2, Juventa, Weinheim und München 1999 S. 97 – 122
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Praxishilfen Schulentwicklung. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 51. Jg., Heft 2/1999
- Bastian, Johannes: In Schulentwicklungsprozessen lernen. In: PÄDAGOGIK, 51. Jg., Heft 2/1999, S. 6-7
- Bastian, Johannes (Hrsg.): Praxishilfen Schulprogramm. Themenheft der Zeitschrift PÄDAGOGIK, 51. Jg., Heft 11/1999
- Bastian, Johannes: Schulprogrammarbeit. In: PÄDAGOGIK, 51. Jg., Heft 11/1999, S. 6-9
- Bastian, Johannes: Forschungswerkstatt Schulentwicklung. In: Hamburg macht Schule. Heft 6/1999, S. 10
- Bastian, Johannes; Combe Arno: Schulentwicklung und Lehrerbelastung. . In: Hamburg macht Schule. Heft 6/1999, S. 15
- Bastian, Johannes: Projektunterricht. Grundlagen und Handlungsperspektiven. In: Lehrer • Schüler • Unterricht. Handbuch für den Schulalltag. Raabe, Berlin 1999
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