DIES ACADEMICUS am 06.11.19

25. Oktober 2019, von Luka Surac

DIES ACADEMICUS zur Reform des Prüfungswesens der Fakultät Erziehungswissenschaft am Mittwoch, 6.11.19 (13-19 Uhr) in R 05 (Von-Melle-Park 8)

Das Leitbild universitärer Lehre der Universität Ham­burg definiert Bildung durch Wissenschaft als grund­legende Aufgabe von Lehre und Studium: „Das schließt die Auf­ga­be ein, alle Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass die Studierenden hohe wissenschaft­liche Kompetenz er­wer­ben, ihre Fähigkeiten selbsttä­tig entfalten und sich als mündige Mitglieder der Ge­sel­lschaft weiterentwickeln können, die bereit und in der Lage sind, an deren sozial und ökologisch nachhal­tiger, demokratischer und fried­licher Gestaltung maß­geb­lich mitzuwirken und für ihre Zukunftsfähigkeit Verantwortung zu übernehmen.“ 

Die durch die Einführung von Bachelor- und Master­stu­diengängen massiv erhöhte Prüfungslast steht dem für die Erfüllung dieser Aufgabe erfor­derlichen inter­es­se­geleiteten Ler­nen entgegen. Sie führt zudem viel­­fach zu der Einschätzung, dass nur relevant sei, was auch für die Ab­schlussnote „abgeprüft“ wird. Wenn die Benotung als ver­meintliche Leistungsmessung und Selektionsinstru­ment im Mittel­punkt des Studiums steht, behin­dert dies tendenziell die koopera­tive An­eig­nung sinnvoller Inhalte und kritische Bildungspro­zesse.

Um die im oben zitierten Leitbild gefasste Aufgabe er­füllen zu können, ist eine Reform des aktuellen Prü­fungssystems nötig: Kritische Persönlichkeitsbil­dung in gesellschaftlicher Verantwortung braucht einen kon­se­quenten Abbau der vielfältigen Restrik­tionen und Be­grenzungen einer selbsttätigen Entfal­tung der Mit­glieder der Universität, die im Zuge der stark auf Verwer­tungsorientierung gerichteten Bo­logna-Reform einge­führt wurden.

Um unter Beteiligung aller Fakultätsmitglieder zu be­raten, wie nächste Schritte der Reform des Prüfungs­wesens aussehen können, sind alle Mitglieder der Fakultät Erziehungswissenschaft zu einem Dies Aca­demicus zum Thema „Prüfungsreform“ eingeladen. Aufbauend auf dem Dies Academicus zum „Sinn und Unsinn von Prüfungen“ (2016), der diese Frage aus erziehungswissenschaftlicher und bildungstheo­re­ti­scher Perspektive behandelte, wurde an der Fakultät das Konzept der Prüfungsinseln entwickelt um die An­zahl der Prüfungen zu reduzieren und ihren Rückmel­de­­cha­rakter zu stärken. Dieses Konzept, welches vor­sieht, die benoteten Modulabschlussprüfungen durch eine „Rückmeldeinsel“ und eine „Prüfungsinsel“ zu ersetzen, und ggf. weitere wollen wir im Rahmen des Dies Academicus diskutieren. Neben strukturellen Än­de­rungen sollen dabei auch die gegenwärtigen und mögliche neue Prüfungsformate in den Blick genom­men werden.

Nach einem gemeinsamen Einstieg sind verschiedene Workshops geplant, in denen Möglichkeiten der Neu­strukturierung des Prü­fungs­systems, das Konzept der Prüfungs- und Rückmelde­inseln sowie eine sinnvolle Gestaltung der Rückmel­de­praxis diskutiert werden sollen. Für den Abschluss ist ein gemeinsames Ab­schlussplenum vorgesehen, um aus dem zuvor Disku­tier­ten Handlungsorientierungen und nächste Arbeits­schritte abzuleiten.

Wir freuen uns auf rege Teilnahme!

Der Dies Academicus ersetzt alle anderen zeitgleich stattfindenden Lehrveranstaltungen an der Fakultät Erziehungswissenschaft an diesem Tag.

Die Vorbereitungsgruppe des Dies Academicus 

(Kontakt: Florian Muhl(florian.muhl"AT"uni-hamburg.de))
 

Ablauf-Plan

13:15 - 13:40 Uhr            

• Begrüßung und Thesen zur aktuellen Situation des Prüfungswesens

13:40 - 15:00 Uhr    

• Beiträge von Lehrenden und Studierenden zu konkreten Reformvorschlägen, zur Prüfungskultur und Diskussion
  I) Prüfungsstruktur
  II) Rückmeldepraxis

15:00 - 15:30 Uhr            Pause

15:30 - 17:15 Uhr            

• Workshop-Phase
  I) Prüfungsstruktur
  II) Rückmeldepraxis

17:15 - 17:30 Uhr             Pause

17:30 - 19:00 Uhr           

• Abschlussdiskussion: Zusammentragen der Ergebnisse aus den Workshops, Treffen von Ableitungen und Festhalten der Ergebnisse in Form eines Arbeitspapiers

Einladung (PDF)