Bericht über das Projekt TEDS-East-West: Von chinesischen Lehrern lernen

2. Oktober 2018, von Claudia-Dorothee Stecher

Foto: Unsplash/Neonbrand

Es wird weithin angenommen, dass chinesische Schüler in Mathematik bessere Leistungen erbringen. Ein EU-Team wollte unter der Projektleitung von Prof. Dr. Gabriele Kaiser herausfinden, ob das stimmt und ob chinesische Lehrmethoden auf Europa übertragbar wären.

Im Rahmen der CORDIS-Veröffentlichungen der Europäischen Union zu Horizon 2020 wurde über das Projekt TEDS-East-West berichtet, das sich mit der Adaptation der in einem westlichen Kontext entwickelten Instrumente von TEDS-M und den Nachfolgestudien wie TEDS-Validierung in einen ostasiatischen Rahmen befasst.

https://cordis.europa.eu/result/rcn/239467_en.html?WT.mc_id=exp