Arbeitsgruppe Pädagogik bei Beeinträchtigung des Hörens/Gebärdensprache
Deafness, Language and Learning Lab (D2L)
Publikation erschienen
8. September 2022
Foto: pixabay
Goppel-Kunkel, M., Wienholz, A., & Hänel-Faulhaber, B. (2022). Sign learning and its use in a co-enrollment kindergarten setting. Frontiers in Psychology, 13, 920497. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920497.
Der Beitrag ist in der Sonderausgabe „Modality and Language Acquisition: How does the channel through which language is expressed affect how children and adults are able to learn?” erschienen und ab sofort als open-access Publikation abrufbar unter diesem Link.
