Publikation erschienen

16. August 2023

Foto: pixabay

Ein neuer Beitrag aus unserer Arbeitsgruppe ist erschienen:
 
Goppelt-Kunkel, M., Stroh, A. L. & Hänel-Faulhaber, B. (2023) Sign Learning of Hearing Children in Inclusive Day Care Centers - Does Iconicity Matter? Frontiers in Psychology 14. Sec. Developmental Psychology.

In dem Paper wird analysiert, welche Rolle die Ikonizität von Gebärden für das  Gebärdenlernverhalten von Kindern mit und ohne Förderbedarf in inklusiven Kindertagesstätten spielt.
Der Beitrag ist als open-access Publikation abrufbar unter diesem Link.