Transfer-Steckbrief

Forschendes Lernen zu heterogenen Lerngruppen am außerschulischen Lernort Tierpark und Zooschule

Foto: UHH/Schütt
Schlagworte	Inklusion, Biologie, außerschulischer Lernort, Heterogenität
Verantwortliche	Britta Lübke, Dr. Marie-Luise Schütt
Start/Zeitraum	2017/2018
Zielgruppen	Lehramtsstudierende aller Lehramtstypen, Zooschullehrkräfte, Bildungsträger (LI-Zooschule)
Kooperations-partner:innen	Lernort Tierpark Hagenbeck – LI Zooschule
Finanzierungsquelle	Lehrlabor L3Prof
UHH-Transferfeld	Bildung und Qualifizierung

Projektbeschreibung

Im Rahmen einer zweisemestrigen Forschungswerkstatt mit Masterstudierenden (Unterrichtsfach: Biologie) unterschiedlicher Lehramtstypen wurden Forschungsprojekte initiiert, die auf eine Weiterentwicklung des Lernorts Tierpark Hagenbeck/LI-Zooschule zu einem inklusive(re)n Lernort abzielten. Die entstandenden Forschungsprojekte der Masterstudierenden lassen sich drei Zielgruppen zuordnen.
Zielgruppen mit exemplarischen Forschungsprojekten:
1. Schüler:innen und Lehrkräfte, z. B. welche Erwartungen und Vorstellungen haben die Schüler:innen und Lehrer:innen vor der Führung?
2. Zooschullehrkräfte, z. B. welche situativen Handlungsmuster sind bei Zooschullehrkräften zu erkennen, die mit heterogenen Schülergruppen arbeiten?
3. Materialien der Zooschule, z. B. inwieweit wird das Universal Design sowie die sprachliche Heterogenität in den Nachbereitungsmaterialien berücksichtigt?
Mit Hilfe einer Begleitforschung (Masterarbeiten) wurden die Professionalisierungsprozesse der teilnehmenden Masterstudierenden selbst beforscht.

Umsetzung von Transfer: Formen und Formate

Beratung des Lernorts LI-Zooschule im Tierpark Hagenbeck, Handlungsempfehlungen (Publikation)

Projektdetails: Ko-Kreation, Lehre, Ergebnisse

Ko-Kreation mit gesellschaftlichen Partner:innen

Im Projekt fand ein regelmäßiger und enger (Fach-)Dialog mit dem Lernort Tierpark Hagenbeck/LI-Zooschule statt (Vorstellung der Forschungsvorhaben, Information zu Publikations- und Tagungstätigkeiten, Ergebnispräsentation in der LI-Zooschule). Der Lernort Tierpark/LI-Zooschule hat die Forschungstätigkeiten der Masterstudierenden maßgeblich unterstützt (Weitergabe von Materialien, Information und Organisation der beobachtenden Teilnahme an Zooschulführungen durch die Masterstudierenden etc.).

Einbindung in die Lehre

Forschungswerkstatt zu den Prioritären Themen der Erziehungswissenschaft (zweisemestrig

Ergebnisse und Impact

Publikationen (s. weiterführende Informationen), Qualifikationsarbeiten: Bachelor- und Masterarbeiten (3), Tagungsteilnahmen mit Posterbeiträgen und Präsentationen (z. B. ProfaLe-Tagung)

Weiterführende Informationen

Lübke, Britta; Schütt, Marie-Luise (Hrsg.) (2019): Lehren und Lernen am Außerschulischen Lernort. Norderstedt: Books on Demand.

Michailidis, Claudia; Lübke, Britta; Schütt, Marie-Luise (2019): Forschendes Lernen als Weg zur Professionalisierung für Lehramtsstudent_innen?!. In: Lübke, Britta & Schütt, Marie-Luise (2019): Lehren und Lernen am außerschulischen Lernort. Norderstedt: Books on Demand.

Schütt, Marie-Luise; Lübke, Britta (angenommen): Forschen am außerschulischen Lernort Tierpark/LI-Zooschule als Beitrag zur Professionalisierung von angehenden Lehrer:innen für einen inklusiven Biologieunterricht.

Wissenschaftskommunikation

Praxinahe Publikation „Lehren und Lernen am Außerschulischen Lernort“ enthält ausführliche Handlungsempfehlungen für eine inklusive Gestaltung von außerschulischen Lernorten