Publikation erschienen
8. September 2022
![Stapel Zeitschriften](https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/8336926/zeitschriftenstapel-733x414-b241556857a53f21e9b619f35ad4ad7379233880.jpg)
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Goppel-Kunkel, M., Wienholz, A., & Hänel-Faulhaber, B. (2022). Sign learning and its use in a co-enrollment kindergarten setting. Frontiers in Psychology, 13, 920497. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920497.
Der Beitrag ist in der Sonderausgabe „Modality and Language Acquisition: How does the channel through which language is expressed affect how children and adults are able to learn?” erschienen und ab sofort als open-access Publikation abrufbar unter diesem Link.